我的科学喂养 早期教育中的一些做法和体会
　　
    培养一个孩子对于家庭，对于社会都是非常重要的大事。大家都希望自己的孩子健康、聪明、快乐。都希望自己的孩子在品德素质、智力水平、体质发育等诸多方面能令人满意，那么就需要优生优育。
　　在这几年里我是怎样喂养、照顾、培养、教育我的外孙女的现在和大家座谈汇报，共同交流：
　　一、首先是喂养方面的几点做法:
　　从小就喂袋装鲜奶，不必去喂高级奶粉，而且喝奶从不加糖、养成习惯，使之不产生对糖甜的依赖，因为食糖太多，不仅影响食欲，而且对牙齿发育没有好处。
　　2．从小没喝过什么果汁，而且给她煮萝卜水，一天一瓶，买鲜橙自己压鲜橙汁，一天一个鲜橙子，，上述饮品既补充维生素又没有防腐剂。
　　3．从四个月到长才期都要单独给做小锅饭，一定要煮烂，菜粥，烂面条。加菜要多种(白菜;油菜、菠菜、芹菜、胡萝卜、西红柿等)瘦肉、鸡肝、鱼都是必不可少。三个月左右加鸡蛋，只吃蛋黄，不要过早吃鸡蛋清，蛋清里的蛋白不易消化吸收。这些做法养护了孩子的肠胃避免消化不臣。
　　4．从不上不吃冷冻食品，更不能吃直接从冰箱里取出来的食物，尤其是婴幼儿时期更要控制冰棍和冷饮，否则伤了胃将伴随孩子的终生，而且冷饮吃的多了，势必影响按时吃饭，往往食欲不住。
　　5、 补碘、补钙、补锌是细水长流，主要是饮食多样化，不可偏食，挑食、多吃蔬菜、水果、鱼、虾、瘦肉、豆类等、牛奶要坚持喝，，每天定量、定时。我这样喂样，使我外孙女肠胃特别好，从不闹肚子，长的结实，几年没生过什么病，每次体检都受到称赞，各种元素都符合标准要求。
　　二、下面谈谈孩子要从小培养良好的品德及生活习惯，其中包括生活自理能力。这方面的体会是什么事情都要抓住第一次。
　　吃饭不能养成挑食的毛病这样摄取的营养才能均衡。从小教育不能浪费粮食，要把自己碗里的饭菜吃的干干净净。两岁以前就完全可以自己吃饭了，不用大人喂。
　　自已事情自己做:包括收拾玩具，收拾衣服，收拾书，自己穿衣、叠被等。凡是好的东西都有固定的地方，从什么地方拿的，用完或玩完以后还要收拾好放回原处，训练几次下来就习惯成自然了，从小换完鞋总是把脱下的鞋放在鞋架上，喝完奶的杯子总是冲洗干净放回原处。
　　不论是在家里还是在公共场所，从不乱扔拉圾、果皮、糖纸、废弃物都要扔在拉圾桶里，到别人家串门吃东西总要问拉圾桶在哪里。去年夏天一个傍晚在大门口玩，恰巧一个大人随手扔了一个冰棍纸，她马上过去拣起来扔到拉圾佳里，其实拉圾筐就在旁边，这个大人可能也是习惯成自然了。
　　不在街上吃东西，这个习惯也是很小就给她讲道理，因为在街上她会随时碰见在街上吃东西的，所以第一次就要掌握住，现在不管买了什么吃的她都习惯了拿回来洗完后再吃，还有一点，不要养成到商店要东西的曰惯，可以提要求，最后决定还要听大人的。
　　5．从小不娇惯，不吃独食，不要让她有唯我独尊的习理。她从小就不缠人，睡觉从不让人搂着、拍着，都是自己睡，醒了就爬起来，从来不果不闹，比较有独立性，我感到养成良好的生活习惯，也就形成了良好的个性，非常喜欢和小朋友交往合作，宽宏大度不自私，懂得谦让为人随和又活泼可爱，从小形成健康的心态和行为习惯是孩子一生的财富。
　　三、再谈谈我对早期教盲的一点尝试:
　　早期教育说明白就是对孩子的早期智力开发，绝不能理解为认识多少字，会数多少数，会背多少诗，也不能认为教孩子知识越多智力就越好，因为什么呢?因为知识并不等于智力，所谓智力(也就是智慧)包含着孩子的观察力、记忆力、想像力等，也就是我们通常所说的聪明孩子，聪明孩子一般都爱动脑筋，善于发现问题、记性好，换句话说也就是智力开发的比较好，所以早期教育就是要开发孩子的智力，也就是培养孩子发现问题、认识问题、解决问题的能力。早期智力开发的关键时期必须结合发育的年龄特点，既不可拨苗助长，又不可失去学龄前的关键时期，我体会最为关键的阶段是0-3岁，这个时期开发的好，到4-6岁也就相应顺利了。现在有专家研究:一个人学习能力的50%是在生命的头四年中发展出来的，在人岁前又会发展出另外的30%。一个教育学家说:所有的孩子生来都是天才，如果早期开发不得利等于在最初学龄前的六年中磨来了他的天资。
　　我的外孙女是按照优生优良的知识，选择双方生命周期中体力、情绪、智力均处于高潮时受孕，在整个孕期中注意生活规律，合理调配饮食;孩子爸爸不吸烟、不饮酒、坚持胎教，孩子出生后体格健壮，睡眠安静、不失闹，体重达4200克。出生10天能抬头向前爬，两个半月后夜里不需喂奶;喂水，在六个月会叫爸爸妈妈，年岁前测试智力、体力发育均属正常或超前。
　　随着孩子一天天长大，我开始做早期智力开发的尝试，从十个月开始，我把家里的灯、电视机、冰箱、门、窗、床、桌、椅等物品上都贴上相应的大字卡，引导她来认识，孩子当时虽不会说话，但反复几次以后，只要大人说出物品名称，她就能从字卡中挑出相应的字来。一岁零五个月开始教识字，一个月以后也就是一岁午时可以认识30多个字，而且特别爱玩字卡，开始教的字都是日常生活中很直观的字，如鼻、嘴、耳、鞋、乖、爸、妈、猫、鱼等，我体会开始不要教认为简单的字如上、下、大、小、左、右等这些字比较抽象，在认字的同时开始教儿歌，训练她说话能力和表达能力，到两罗时可识字200多个，她把认字和说儿歌当做游戏，表现出极大兴趣，在这个基础上逐渐培养她爱看书的曰惯，还非常喜欢听大人给她阅读故事，我每天给她反复阅读一些幼儿读物、古诗、儿歌、孩子的记忆力是惊人的，很多古诗都是通过反复阅读学会的。美国专家也认为F3岁是幼儿口语的最佳年龄，在这个年龄段孩子口语能力发展特别快，所以要多给她讲故事、说童谣、唱儿歌，鼓励她学着说、学着讲。同时在这个阶段，我有意识地培养她做事专心，注意力集中的她习惯，通过从学、听故事、看书，使她得到极大乐趣并获得知识，在这个时期她最喜欢的玩具就是书。
　　我就是这样通过持之以恒的早期开发教育，使孩子的知识积累比较丰富，通过阅读优美文章和名词古诗，在浅移默化之中提高了修养和语言表达能力，比如去年春天京城处处飞扬白毛毛，我说其烦人，她却说:"梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城"，这是宋朝苏拭《东拦梨花》中的前两句。去年她五罗时，识字1500左右，对识单个字已失去兴趣，转入自己看书、读书的阶段，现在能阅读安徒生童话、格林童话、十万个为什么、成语故事和一些儿童读物，能诵读古诗40多首，能做百位数加减法。
　　以上是我在喂养、早教方面的一些做法。培养教育好孩子一定要用心，全身心投入，现在每个家庭都是独生子女，一个宝贝，父母亲都视为掌上明珠，尤其是爷爷奶奶、姥姥姥爷，更是隔辈亲，但爱要爱在点上，决不能溺爱，不能一家人围着一个孩子转，什么都随他，什么要求都满足，这样做的结果，势必无形中使孩子养成一些不良习惯，因为孩子是不懂事的，责任全在家长，人们常说:家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子第一任老师。专家们指出，家长决不是教孩子智育的老师，而是教孩子做人的老师。家庭教育的指导思想应该是素质教育，要关注孩子全面素质的合谐发展，注意培养孩子的优良人格，创新精神和良好的行为习惯。素质的核心是人格，人格的基础是道德。
　　总之，全面发展德育为先。让我们大家在优生优育、科学育儿方面努力学习进一步提高家庭教育的责任感，为国家培养人才。