芳飞心情研究性学习设计方案模版
| 研究课题名称： | 《糖宝宝》 | ||||||
设计者姓名 | 黄桂芳 | 所在学校 | 吉米英文幼儿园 | ||||
所教年级 | 幼儿园小班 | 研究学科 | 科学 | ||||
联系电话 | 电子邮件 |
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| 一、课题背景、意义及介绍 | |||||||
| 1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 我们班的孩子经过一个春节，在家都有无节制吃糖的机会，而且有的孩子带很多的糖回幼儿园，有的孩子回到幼儿园都会问老师要糖吃，但是孩子吃糖后不喜欢刷牙，牙齿会有蛀牙，而且吃完糖很容易咳嗽、不爱吃饭，所以我顺着孩子们的兴趣进行一个科学健康的课题，让孩子们能理性地品尝糖果，不贪吃糖果。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 1、认识各种各样的糖果。2、 知道要保护牙齿，让孩子们能理性地品尝糖果，不能吃太多糖。 3、课题介绍 1、本课题通过儿歌、观察、品尝感受糖果有许多的品种，有不同的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等，引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。2、嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。4、知道要保护牙齿，不能吃太多糖。 有趣而易于使孩子接受的保护牙齿不能多吃糖的健康知识，从幼儿熟悉的生活情景入手，充分调动幼儿的主动性和积极性，体现“孩子的科学健康学习是主动的、富有个性的过程”。在教学设计中强调让孩子在独立思考的基础上再与同伴交流，培养孩子的观察、发现、思考、交流及探究知识的能力。通过学习孩子能进一步掌握比较有条理地表达自己的思维过程，感受科学健康课题的趣味。
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| 二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）进行研究性学习的教学目和方法的阐述）
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| 知识技能目标：1、认识各种各样的糖果。2、 会念儿歌《糖宝宝》。3、 了解多吃糖会蛀牙，产生保护牙齿的愿望，不能吃太多糖。 过程与方法目标：1、教师念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小，吃完糖，要漱口，不要被虫蛀了牙。 2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。 二、糖果点点名 1、教师：你带的是什么糖？你能介绍一下你所带的糖吗？ 引导幼儿说出糖果的名称，比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖，奶糖，水果糖等。 2、教师：你的糖是什么样的？引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。 三、糖果尝一尝 1、尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。2、嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了) 3、教师和幼儿一起念儿歌《糖宝宝》。 情感态度与价值观：1、了解多吃糖会蛀牙，产生保护牙齿的愿望。 2、学习漱口和刷牙，养成良好的生活卫生习惯。 3、知道糖果有很多的品种，我们可以品尝，但是不能多吃，多吃容易生病。 | |||||||
三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。） | |||||||
| 幼儿年龄较小，不喜欢过多的语言教育，喜欢通过实践来获得知识，通过前期的学习，对生活中的事件和现象有了初步的了解，能够结合自己的实际来理解糖有很多的品种、形状、颜色、味道。但是多吃糖会变胖、变得不爱吃吃饭，容易生病，最重要的是会引起蛀牙，这些都为本次的学习奠定了坚实的知识基础。大多数幼儿能够根据已知的信息和已有的生活经验做出正确的判断，但是语言表达缺乏概括性。 | |||||||
| 四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标） | |||||||
| 通过活动：1、糖果点点名，2、糖果尝一尝，3、念儿歌，了解多吃糖会蛀牙，产生保护牙齿的愿望。2、知道吃完东西后要漱口和刷牙，养成良好的生活卫生习惯。 3、知道糖果有很多的品种，我们可以品尝，但是不能多吃，多吃容易生病。 | |||||||
| 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式） | |||||||
| 1、以孩子在园不再要求吃糖，而且进餐情况较好，能在进餐、吃糖后通过老师的提醒知道要去漱口。 2、通过家长的反馈，了解孩子在家对于吃糖和漱口刷牙的一个情况。 3、每天晨间检查时看看孩子的牙齿是否干净无蛀牙。 | |||||||
| 六、资源准备 | |||||||
| 幼儿每人带3颗糖果，蛀牙的图片，道具牙刷、牙齿模型 | |||||||
| 七、研究性学习的阶段设计 | |||||||
| 研究性学习的阶段 | 学生活动 | 教师活动 | 起止时间 | ||||
| 第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） | 知道活动的目的喝要求，操作的步骤 | 引起兴趣而后讨论，先了解糖的特征和种类，讲解操作。 | 1个课时 | ||||
| 第二阶段 课题准备阶段 | 提出和选择课题 | 幼儿议论并思考相关研究性学习的课题，全班讨论，提出准备研究的课题。教师组织幼儿之间的互动交流，提出活动过程中遇到的困难。教师要给幼儿自由发言的机会，组织幼儿之间的互动交流，并将活动过程遇到的困难提出来，并给予指导与支持。 | 揭示研究内容，回忆吃糖的感受，说说自己吃过什么样的糖？是什么味道？什么颜色？什么形状的？吃糖后不刷牙，牙齿会怎么样？之后还会怎们样？和同伴一起畅谈自己的经验，一起学学怎么样刷牙。 | 1课时 | |||
| 成立课题组 | 分小组、分任务。 将全班幼儿分为六组，每组5人，指定一名言表达能力较好、协作能力较强的幼儿为组长。 | 指导分组，有相同选题意向的同学组成研究小组。 | |||||
| 形成小组实施方案 | 形成小组的实施方案。 | 准备糖果、牙刷、牙齿模型、图片、课件 | |||||
| 第三阶段：课题实施阶段 | 1、自主调查，收集各方面资料。 2、成果展示。 | 过程指导： 1、搜集材料。 2、搜集一些关于糖果制作的小知识，还有阅读一些关于保护牙齿的故事。 | 1个课时 | ||||
| 八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见） | |||||||
| 一．活动中我没有很好的把握住每一个环节总是有点操之过急感觉是在机械似的完成每一步没有注意到幼儿的反应变化。 二．活动中有需要幼儿动手操作的时候，我应该将不同的糖果都分好放在桌子上，请幼儿自己发现其中的不同，学会比较，而不是一个一个分，剥夺了幼儿自主探索的权利 三．由于在幼儿自己动手操作的环节中我没有很好的做到指导有针对性所以在提问的环节中也同样没有什么特别的针对性，在问题提出后，由于幼儿年龄较小具有跟随性当一个幼儿说出一种答案后其他大多数幼儿的回答也都是大多相似，在出项这种情况是我没有做到很好的引导，此处的灵活性很大这需要在将来的教学中善于积累经验。 总之，本次活动从设计到展示，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次自我的提高，提醒自己下次活动应该怎么做。相信在不断的学习和反思中我会做的更好。 | |||||||
