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怎样选择补习老师和补习班(转载自sunlai大少的文章)

20363家有中学生

    课外补习班,一直是家长圈里热门的话题之一,不敢说全民补习,但也有相当数量的学生加入到补习大军。每到暑假和开学,课外补习机构更是门前车水马龙热闹非常,有些机构甚至要抢名额才能报名成功。对课外辅导班,不少人一概称之为补习班,其实并不严谨,课外补习班严格来说,应该分为培优和补差两种类型。不同层次的学生会选择不同类型的班,而不同类型的班,对补习老师的要求又是不一样的。该怎样选择才能最大限度的对孩子的学习有所帮助?相信这是大家比较关注问题

    一、优秀的补习老师标准
    一旦为孩子选错了班或者老师,不但耗费金钱,更加严重的是耗费了孩子宝贵的时间,这样的试错成本非常高。
    通常符合下面几个条件的补习老师对学生有较大的帮助——
    1、在学生时代成绩足够好,若自己学不好,又怎样更好教学生?当然也有例外的,特别是低年级的辅导老师,若懂得孩子的心理,加上低年级的课程难度不大,尽管老师在学生时代成绩不牛,但仍然可以给学生带来极大提升的。高中课程难度大,对老师自身水平的要求就更高了。
    2、有自己的教学特色和独特的教学方法,有别于学校日常教学。通过补习,能作为学校教学的补充,这样才更有意义。不少学生不愿意找自己的任课老师补习,原因是和课堂上讲的基本一致,在学校已经经常上老师的课,休息时间还要继续跟自己的任课老师学习,感觉天天在上学似的,容易厌倦。
    3、经过大多数曾经报过班的学生反馈证实确实对学生的学习有帮助的。

    二、补习班的类型
    目前的课外补习,主要有一对一、一对几的小班(4-8人)、中班(10-25人)。
    一对一:属于个性化辅导,就是教师以学生为中心,根据学生的特点,采用教师对学生进行一对一的定向辅导、管理,结合学生的个性化进行课外辅导的方式。一对一和小组课辅导主要是以学生为中心,通过了解学生的学习情况制定专门的个性化教学方案,老师根据学生学习情况制定合适的教学计划,在授课中针对学生学习中遇到的问题进行解决,让学生掌握课程中的难点重点。同时,学生可以随时询问辅导老师关于学习中遇到的各种问题。所以,不少家长认为一对一和小组课是课外辅导中效果最好的方式,只要觉得收费可以承受,家长通常都会为孩子选择一对一辅导以达到提高成绩的目的。
    小班:由几个学生组成学习小组,请老师进行针对性的某学科辅导。机构或者老师设置固定的主题,人数不多,这种辅导班上课氛围相对活跃,容易调动学生的学习积极性。
    中班:通常有明确的主题,人数较多,老师掌控课堂不容易,所以大班容易出现课堂纪律较差现象。中班是机构创收的主要渠道,所以对课程的编排比较重视,老师也需要具备一定实力。
补习班的收费和老师的名气、班型(人数多少)相关。

    三、怎样为孩子选择合适的补习班
    如前所述,课外辅导分为培优和补差。
    需要补差的学生通常是在某科上存在薄弱环节,需要查缺补漏,而且希望可以和老师有更多的互动,提出问题后可以及时得到解答的,这样的孩子需要老师给予个性化的辅导才更有效。所以对于需要补差的学生来说,选择一对一,成绩更容易得到提升。然而,因为一对一的补习费用比较昂贵,所以不少家长会选择到机构报中班。虽然可能有一定帮助,然而因为不是个性化的辅导,效果未必尽如人意。所以经常有家长说,虽然孩子去补习了,但到考试时却没多少提升空间。
    选择一对一老师时,要注意区分老师的层次,确定该老师是否有能力帮你解惑。有不少家长为孩子选择在读大学生进行一对一辅导,这存在一定的风险,因为大学生毕竟对学校课程没有更深刻的理解,对教学大纲也不是那么清楚,所以效果可能不太好。假如学生只需要答疑解惑陪读的,可选择在校大学生,但最好是名牌大学的在校生,毕竟能考上名牌大学,证明该大学生在学生时代学科成绩比较好、学习习惯好而且有自己的学习方法。
    一对一效果最好的是在职的学校老师,他们经验丰富,长期在第一线教学,对教学大纲有着深刻的理解。
    假如某科需要进一步加强的,也可以选择小组课、小班。但要注意的是,选择小组课或者小班时,同时上课的学生最好是由学习状态、学习程度、学习习惯相近的同学组合,共同设定课程内容,选择合适的老师。
    在培优方面,假如有超牛的老师愿意对孩子进行一对一辅导,当然效果会更好。然而,名师的课酬是非常昂贵的,并非每个家庭能承受得起。
    目前机构有各种各样的培优班,需要培优的学生,可以针对个人情况进行选择。培优班的老师会针对某一主题或课程进行充分的备课,老师拥有比较丰富的教学经验,更注重本身课程以及自己授课方式的个性化,以他对学生和教学课程的理解,对学生存在的共性问题进行更深入的阐述解读,需要大量的时间去备课、写教案。课堂一两个小时的课,为了达到更好的效果,老师也许需要构思准备一个星期甚至更长时间。中大班里的“干货”会更多,若课程内容和自己的要求以及学习能力匹配,将使自己获得提升。

    四、报课外补习班需要注意的问题
    有不少家长反映,孩子也有到机构补习,然而效果不明显。为什么会这样?
    1、选择与自己能力匹配的班
    不少机构开了班之后,唯恐学生不报,所以无论怎样的学生,只要来了,就接受报名。造成同一班的学生,层次差异却非常大。部分学习能力弱的学生在这些班并不能充分吸收老师的授课内容,虽然授课老师能力很强,课程也很好,但因为自身学习能力跟不上,吸收不了,等于这个班也就白上了,成绩没提升也是意料之中的事。
    也有机构通过报班前测试进行分层教学的,这样的班就更有针对性,对学生的帮助也更大。有某机构的老师说,有的学生只有提高班的水平,却非要去尖子班上课,结果因为跟不上,成绩却得不到提高。
    2、明确报班的目的
    很多家长在报班时,并没有很明确的目的,只是见到很多人报了,就也为孩子报,并没和孩子进行充分的沟通。结果因为不是孩子自己的意愿,有些学生在课堂上无心听讲,对待课程也不认真、走神,甚至在课堂玩手机,效果如何也可想而知了。所以在报班前,必须和孩子沟通好,让他清楚报这个班的目的是什么,在孩子同意的情况下再报,不然既浪费时间又浪费金钱。
    3、及时跟踪上课情况
    不少家长帮孩子报班后就交给老师,对课程不闻不问,认为这是老师的事。事实上,老师面对众多的孩子,不可能逐一进行针对性辅导的,这时候家长就需要给予适当的关注。如上课后问问孩子这次课学了什么内容,是否能听懂,有没有课后作业等。了解一下,一来表达自己对孩子学习的关注,另外可以根据了解到的情况判断是否适宜继续读下去。假如孩子反映该课程不适合自己,就要及时终止,以免浪费宝贵的时间。

    五、补习班的影响
    广州中考2012年共有118427名中考考生,全市中考总平均分为513.75分,700分以上(含700分)考生有8,915人。2017年,共有93232人报名,全市中考总平均分为549.17分,700分以上有11281人。几年时间,全市中考平均分提高了35.42分,在中考人数减少了25195的情况下,700分以上的学生却多了2366人!
    是近年中考试题难度下降吗?个人认为并非如此,我觉得和近年大量的初中生参加课外补习有密切的关系,大量补习班的存在,使中考成绩整体提升了一大截。通过补习班,让学生的水平真正得到提高还是只是拔苗助长?是好事还是坏事?本人才疏学浅,无法给予评价。
    我以前是反对课外补习的,认为只要在学校紧跟老师的步伐,紧跟学校的教学节奏走,学习不应该存在什么问题。然而在周围的同学都参加课外补习时,一旦孩子学习出现问题, 作为家长还能淡定吗?
    目前,培训机构在广州可以说是无处不在,以前有人说“银行多过米铺”,现在是“机构多过银行”。不管你接受还是不接受,“机构是普通学校教学的补充”已经成为不争的事实。有更加的夸张的,家长直接组班去外省找名师补习。
    课外补习对成绩的提升是有帮助的,但长期参加补习班的学生容易养成依赖性,甚至使学生的自主学习能力下降,这些都是需要注意的。

    家长在为孩子选择课外补习班时,一定要明确报班的目的,和孩子做好充分的沟通,这样才能达到想要的目的。若孩子不乐意,也不肯做更多的努力,请神仙教也没效果!

【本文为sunlai大少原创文章,仅代表个人观点,转载或者引用请知会作者或注明出处,谢谢!】
2017/07/22
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状元堂主:
      课外补习班,一直是家长圈里热门的话题之一,不敢说全民补习,但也有相当数量的学生加入到补习大军。每到暑假和开学,课外补习机构更是门前车水马龙热闹非常,有些机构甚至要抢名额才能报名成功。对课外辅导班,不少人一概称之为补习班,其实并不严谨,课外补习班严格来说,应该分为培优和补差两种类型。不同层次的学生会选择不同类型的班,而不同类型的班,对补习老师的要求又是不一样的。该怎样选择才能最大限度的对孩子的学习有所帮助?相信这是大家比较关注的问题。    一、优秀的补习老师标准    一旦为孩子选错了班或者老师,不但耗费金钱,更加严重的是耗费了孩子宝贵的时间,这样的试错成本非常高。    通常符合下面几个条件的补习老师对学生有较大的帮助——    1、在学生时代成绩足够好,若自己学不好,又怎样更好教学生?当然也有例外的,特别是低年级的辅导老师,若懂得孩子的心理,加上低年级的课程难度不大,尽管老师在学生时代成绩不牛,但仍然可以给学生带来极大提升的。高中课程难度大,对老师自身水平的要求就更高了。    2、有自己的教学特色和独特的教学方法,有别于学校日常教学。通过补习,能作为学校教学的补充,这样才更有意义。不少学生不愿意找自己的任课老师补习,原因是和课堂上讲的基本一致,在学校已经经常上老师的课,休息时间还要继续跟自己的任课老师学习,感觉天天在上学似的,容易厌倦。    3、经过大多数曾经报过班的学生反馈证实确实对学生的学习有帮助的。    二、补习班的类型    目前的课外补习,主要有一对一、一对几的小班(4-8人)、中班(10-25人)。    一对一:属于个性化辅导,就是教师以学生为中心,根据学生的特点,采用教师对学生进行一对一的定向辅导、管理,结合学生的个性化进行课外辅导的方式。一对一和小组课辅导主要是以学生为中心,通过了解学生的学习情况制定专门的个性化教学方案,老师根据学生学习情况制定合适的教学计划,在授课中针对学生学习中遇到的问题进行解决,让学生掌握课程中的难点重点。同时,学生可以随时询问辅导老师关于学习中遇到的各种问题。所以,不少家长认为一对一和小组课是课外辅导中效果最好的方式,只要觉得收费可以承受,家长通常都会为孩子选择一对一辅导以达到提高成绩的目的。    小班:由几个学生组成学习小组,请老师进行针对性的某学科辅导。机构或者老师设置固定的主题,人数不多,这种辅导班上课氛围相对活跃,容易调动学生的学习积极性。    中班:通常有明确的主题,人数较多,老师掌控课堂不容易,所以大班容易出现课堂纪律较差现象。中班是机构创收的主要渠道,所以对课程的编排比较重视,老师也需要具备一定实力。补习班的收费和老师的名气、班型(人数多少)相关。    三、怎样为孩子选择合适的补习班    如前所述,课外辅导分为培优和补差。    需要补差的学生通常是在某科上存在薄弱环节,需要查缺补漏,而且希望可以和老师有更多的互动,提出问题后可以及时得到解答的,这样的孩子需要老师给予个性化的辅导才更有效。所以对于需要补差的学生来说,选择一对一,成绩更容易得到提升。然而,因为一对一的补习费用比较昂贵,所以不少家长会选择到机构报中班。虽然可能有一定帮助,然而因为不是个性化的辅导,效果未必尽如人意。所以经常有家长说,虽然孩子去补习了,但到考试时却没多少提升空间。    选择一对一老师时,要注意区分老师的层次,确定该老师是否有能力帮你解惑。有不少家长为孩子选择在读大学生进行一对一辅导,这存在一定的风险,因为大学生毕竟对学校课程没有更深刻的理解,对教学大纲也不是那么清楚,所以效果可能不太好。假如学生只需要答疑解惑陪读的,可选择在校大学生,但最好是名牌大学的在校生,毕竟能考上名牌大学,证明该大学生在学生时代学科成绩比较好、学习习惯好而且有自己的学习方法。    一对一效果最好的是在职的学校老师,他们经验丰富,长期在第一线教学,对教学大纲有着深刻的理解。    假如某科需要进一步加强的,也可以选择小组课、小班。但要注意的是,选择小组课或者小班时,同时上课的学生最好是由学习状态、学习程度、学习习惯相近的同学组合,共同设定课程内容,选择合适的老师。    在培优方面,假如有超牛的老师愿意对孩子进行一对一辅导,当然效果会更好。然而,名师的课酬是非常昂贵的,并非每个家庭能承受得起。    目前机构有各种各样的培优班,需要培优的学生,可以针对个人情况进行选择。培优班的老师会针对某一主题或课程进行充分的备课,老师拥有比较丰富的教学经验,更注重本身课程以及自己授课方式的个性化,以他对学生和教学课程的理解,对学生存在的共性问题进行更深入的阐述解读,需要大量的时间去备课、写教案。课堂一两个小时的课,为了达到更好的效果,老师也许需要构思准备一个星期甚至更长时间。中大班里的“干货”会更多,若课程内容和自己的要求以及学习能力匹配,将使自己获得提升。    四、报课外补习班需要注意的问题    有不少家长反映,孩子也有到机构补习,然而效果不明显。为什么会这样?    1、选择与自己能力匹配的班    不少机构开了班之后,唯恐学生不报,所以无论怎样的学生,只要来了,就接受报名。造成同一班的学生,层次差异却非常大。部分学习能力弱的学生在这些班并不能充分吸收老师的授课内容,虽然授课老师能力很强,课程也很好,但因为自身学习能力跟不上,吸收不了,等于这个班也就白上了,成绩没提升也是意料之中的事。    也有机构通过报班前测试进行分层教学的,这样的班就更有针对性,对学生的帮助也更大。有某机构的老师说,有的学生只有提高班的水平,却非要去尖子班上课,结果因为跟不上,成绩却得不到提高。    2、明确报班的目的    很多家长在报班时,并没有很明确的目的,只是见到很多人报了,就也为孩子报,并没和孩子进行充分的沟通。结果因为不是孩子自己的意愿,有些学生在课堂上无心听讲,对待课程也不认真、走神,甚至在课堂玩手机,效果如何也可想而知了。所以在报班前,必须和孩子沟通好,让他清楚报这个班的目的是什么,在孩子同意的情况下再报,不然既浪费时间又浪费金钱。    3、及时跟踪上课情况    不少家长帮孩子报班后就交给老师,对课程不闻不问,认为这是老师的事。事实上,老师面对众多的孩子,不可能逐一进行针对性辅导的,这时候家长就需要给予适当的关注。如上课后问问孩子这次课学了什么内容,是否能听懂,有没有课后作业等。了解一下,一来表达自己对孩子学习的关注,另外可以根据了解到的情况判断是否适宜继续读下去。假如孩子反映该课程不适合自己,就要及时终止,以免浪费宝贵的时间。    五、补习班的影响    广州中考2012年共有118427名中考考生,全市中考总平均分为513.75分,700分以上(含700分)考生有8,915人。2017年,共有93232人报名,全市中考总平均分为549.17分,700分以上有11281人。几年时间,全市中考平均分提高了35.42分,在中考人数减少了25195的情况下,700分以上的学生却多了2366人!    是近年中考试题难度下降吗?个人认为并非如此,我觉得和近年大量的初中生参加课外补习有密切的关系,大量补习班的存在,使中考成绩整体提升了一大截。通过补习班,让学生的水平真正得到提高还是只是拔苗助长?是好事还是坏事?本人才疏学浅,无法给予评价。    我以前是反对课外补习的,认为只要在学校紧跟老师的步伐,紧跟学校的教学节奏走,学习不应该存在什么问题。然而在周围的同学都参加课外补习时,一旦孩子学习出现问题, 作为家长还能淡定吗?    目前,培训机构在广州可以说是无处不在,以前有人说“银行多过米铺”,现在是“机构多过银行”。不管你接受还是不接受,“机构是普通学校教学的补充”已经成为不争的事实。有更加的夸张的,家长直接组班去外省找名师补习。    课外补习对成绩的提升是有帮助的,但长期参加补习班的学生容易养成依赖性,甚至使学生的自主学习能力下降,这些都是需要注意的。    家长在为孩子选择课外补习班时,一定要明确报班的目的,和孩子做好充分的沟通,这样才能达到想要的目的。若孩子不乐意,也不肯做更多的努力,请神仙教也没效果!【本文为sunlai大少原创文章,仅代表个人观点,转载或者引用请知会作者或注明出处,谢谢!】
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       以上文章是转载自家长帮论坛sunlai大少的帖子,作为版主提醒大家:文章中说的一对一个性化辅导,其实在现实中很难做到,比如一个老师,一天时间他要辅导五六个学生的话,这五六个学生的情况和进度在不同的情况下,老师的备课难度是很大的,就好比我们去医院挂个专家号,诊治过程有时会让人失望一样的,仅供大家参考!
2017/07/22回复
谢谢版主!
2017/07/23回复
感谢楼主的一一分析,说的很详细
2018/01/17回复
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