我家宝宝3岁,周岁2岁5个月了,至今还不肯说话,有时候偶尔叫爸爸妈妈,大家知道怎么办
639224幼儿园早教
2020/03/29
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Sherine沙发
每个小孩有每个小孩的性格,孩子也不是不会说话,可能不喜欢说,多引导孩子吧!孩子不喜欢做的事,可以先不要急着让他做,做多一些他喜欢的事,可能对他会更好。你越强制他,他可能越反感,久而久之可能就不喜欢和你们说话。也不要老迁就他,让他对你有种既害怕你,又离不开你的感觉!
2020/03/29回复
自闭症特教钟板凳
首先 孩子会喊“妈妈”“爸爸”,说明孩子引发“妈妈”“爸爸”这个词构音器官发育是正常的,因为你没有提到孩子能不能发出其它的音,所以不好判断其它的音能不能发出。
所以建议去医院检查下,看下舌系带等发音器官是否发育正常。也可以通过孩子日常表现发现一些端倪,比如孩子是否喜欢吃硬的食物,吃东西的时候不经过咀嚼而直接吞咽。这种情况大多数是因为口部肌肉发育不好引起的。教他他不学,这多半是由于宝宝认知理解能力落后引起的,所以在引导他发音的同时要训练他的认知理解能力。
因为说话都是从仿说开始的,仿说属于高阶的模仿,孩子的模仿是建立在一定的认知理解的接触上的。认知理解落后他就不明白你的意思,这样教他,他肯定不会的。
第二,如果以上原因能够排除,那就有可能是语言发育迟缓。
1.调整好心态
家长发现孩子是语言发育迟缓的话,要调整好自己的心态。因为父母的情绪会直接影响到孩子,以及孩子的治疗方向。
2,建立奖励机制
如果是发育迟缓接下来就要引导孩子慢慢学习说话了。在引导孩子学习说话之前,一定要建立一个奖励机制,把孩子感兴趣的,可以是吃的玩的当做强化物,当孩子完成你的指令的时候,及时奖励给他,让他产生学习语言的动机。这点很重要。
3.引导孩子仿说
接下来就是让孩子跟着你仿说,比如孩子要吃糖果,那你就教他仿说糖果,如果这个还不能完成,可以再降低难度,可以从一个字开始“糖”,根据孩子的能力,慢慢加大难度。利用孩子的动机,不段的教他仿说,比如他想喝水了,就叫他“水”。
4.由仿说到主动
等他会模仿后,逐步减少辅助,达到训练他自主语言的目的,比如他想要糖果的时候,我们可以提示一个糖,让他完整的说出来,到后面慢慢去除辅助。达到自主语言的目的。
在训练的过程中一定要注意,一定要根据孩子的能力调整难度,从简单开始,从他感兴趣的能做到的开始,慢慢加大难度。不要填鸭式的硬输入,这样会适得其反,达不到训练的目的。在开始训练时不要一上来就训练他的语音,先从提高他的理解认知能力开始,教他模仿游戏,比如摇铃铛,敲鼓等,让他跟这你做,然后再模仿大动作,比如拍拍手,跺跺脚。然后引导他用语音提出请求,再然后引导他开口。一步步来,开始不要把难度设置太大,根据他能力去设置难度。
所以建议去医院检查下,看下舌系带等发音器官是否发育正常。也可以通过孩子日常表现发现一些端倪,比如孩子是否喜欢吃硬的食物,吃东西的时候不经过咀嚼而直接吞咽。这种情况大多数是因为口部肌肉发育不好引起的。教他他不学,这多半是由于宝宝认知理解能力落后引起的,所以在引导他发音的同时要训练他的认知理解能力。
因为说话都是从仿说开始的,仿说属于高阶的模仿,孩子的模仿是建立在一定的认知理解的接触上的。认知理解落后他就不明白你的意思,这样教他,他肯定不会的。
第二,如果以上原因能够排除,那就有可能是语言发育迟缓。
1.调整好心态
家长发现孩子是语言发育迟缓的话,要调整好自己的心态。因为父母的情绪会直接影响到孩子,以及孩子的治疗方向。
2,建立奖励机制
如果是发育迟缓接下来就要引导孩子慢慢学习说话了。在引导孩子学习说话之前,一定要建立一个奖励机制,把孩子感兴趣的,可以是吃的玩的当做强化物,当孩子完成你的指令的时候,及时奖励给他,让他产生学习语言的动机。这点很重要。
3.引导孩子仿说
接下来就是让孩子跟着你仿说,比如孩子要吃糖果,那你就教他仿说糖果,如果这个还不能完成,可以再降低难度,可以从一个字开始“糖”,根据孩子的能力,慢慢加大难度。利用孩子的动机,不段的教他仿说,比如他想喝水了,就叫他“水”。
4.由仿说到主动
等他会模仿后,逐步减少辅助,达到训练他自主语言的目的,比如他想要糖果的时候,我们可以提示一个糖,让他完整的说出来,到后面慢慢去除辅助。达到自主语言的目的。
在训练的过程中一定要注意,一定要根据孩子的能力调整难度,从简单开始,从他感兴趣的能做到的开始,慢慢加大难度。不要填鸭式的硬输入,这样会适得其反,达不到训练的目的。在开始训练时不要一上来就训练他的语音,先从提高他的理解认知能力开始,教他模仿游戏,比如摇铃铛,敲鼓等,让他跟这你做,然后再模仿大动作,比如拍拍手,跺跺脚。然后引导他用语音提出请求,再然后引导他开口。一步步来,开始不要把难度设置太大,根据他能力去设置难度。
2020/03/31回复
说话那个我觉得正常,我儿子也是这么时只会爸爸妈妈其他的都不会,现在5岁多话不要太多。绘本那个不要着急,如果你们没有看绘本的习惯就慢慢的培养,比如每天睡前亲子阅读,坚持一年半载就会有收获的,另外注意这么大的孩子多数还是不能安静的在一旁认真看,但是有一心两用的能力,他可以边玩边听,听到感兴趣的内容会有回应的。所以不要太过纠结于他是否认真在听坐姿是否端正之类的问题
2020/03/31回复
我觉得你孩子跟我儿子情况差不多,是属于感统失调,2岁多还是不怎么会说话,后来去上了 几节感统课,觉得还是效果,现在3岁了,会讲的话多了,疫情原因就没再去上课。之前我去过省妇幼那些都说他发育迟缓,做各种治疗,看到孩子满头都是针,怕怕。希望你宝宝也越来越好。
2020/04/06回复
caslam楼9楼
Sherine:
每个小孩有每个小孩的性格,孩子也不是不会说话,可能不喜欢说,多引导孩子吧!孩子不喜欢做的事,可以先不要急着让他做,做多一些他喜欢的事,可能对他会更好。你越强制他,他可能越反感,久而久之可能就不喜欢和你们说话。也不要老迁就他,让他对你有种既害怕你,又离不开你的感觉!
查看原文谢谢,孩子快三岁了,看着跟他年龄差不多大的孩子,唉~~~我担心他一辈子不会说话.....
2020/04/09回复
caslam楼10楼
自闭症特教钟:
首先 孩子会喊“妈妈”“爸爸”,说明孩子引发“妈妈”“爸爸”这个词构音器官发育是正常的,因为你没有提到孩子能不能发出其它的音,所以不好判断其它的音能不能发出。所以建议去医院检查下,看下舌系带等发音器官是否发育正常。也可以通过孩子日常表现发现一些端倪,比如孩子是否喜欢吃硬的食物,吃东西的时候不经过咀嚼而直接吞咽。这种情况大多数是因为口部肌肉发育不好引起的。教他他不学,这多半是由于宝宝认知理解能力落后引起的,所以在引导他发音的同时要训练他的认知理解能力。因为说话都是从仿说开始的,仿说属于高阶的模仿,孩子的模仿是建立在一定的认知理解的接触上的。认知理解落后他就不明白你的意思,这样教他,他肯定不会的。第二,如果以上原因能够排除,那就有可能是语言发育迟缓。1.调整好心态家长发现孩子是语言发育迟缓的话,要调整好自己的心态。因为父母的情绪会直接影响到孩子,以及孩子的治疗方向。2,建立奖励机制如果是发育迟缓接下来就要引导孩子慢慢学习说话了。在引导孩子学习说话之前,一定要建立一个奖励机制,把孩子感兴趣的,可以是吃的玩的当做强化物,当孩子完成你的指令的时候,及时奖励给他,让他产生学习语言的动机。这点很重要。3.引导孩子仿说接下来就是让孩子跟着你仿说,比如孩子要吃糖果,那你就教他仿说糖果,如果这个还不能完成,可以再降低难度,可以从一个字开始“糖”,根据孩子的能力,慢慢加大难度。利用孩子的动机,不段的教他仿说,比如他想喝水了,就叫他“水”。4.由仿说到主动等他会模仿后,逐步减少辅助,达到训练他自主语言的目的,比如他想要糖果的时候,我们可以提示一个糖,让他完整的说出来,到后面慢慢去除辅助。达到自主语言的目的。在训练的过程中一定要注意,一定要根据孩子的能力调整难度,从简单开始,从他感兴趣的能做到的开始,慢慢加大难度。不要填鸭式的硬输入,这样会适得其反,达不到训练的目的。在开始训练时不要一上来就训练他的语音,先从提高他的理解认知能力开始,教他模仿游戏,比如摇铃铛,敲鼓等,让他跟这你做,然后再模仿大动作,比如拍拍手,跺跺脚。然后引导他用语音提出请求,再然后引导他开口。一步步来,开始不要把难度设置太大,根据他能力去设置难度。
查看原文谢谢,他现在不配合,根本不听你的,请问老师这种情况怎么办?
2020/04/09回复
caslam楼11楼
柔鱼丝:
多和他说话交流啊,看绘本的重点是讲故事,不 是看,这么小的小朋友,快乐玩耍不好吗
查看原文他不喜欢跟小朋友玩,玩一会就单独自己玩了,我感觉他跟其他小朋友不在同一个频道上
2020/04/09回复
caslam楼12楼
xiaoyaxiaoya201:
说话那个我觉得正常,我儿子也是这么时只会爸爸妈妈其他的都不会,现在5岁多话不要太多。绘本那个不要着急,如果你们没有看绘本的习惯就慢慢的培养,比如每天睡前亲子阅读,坚持一年半载就会有收获的,另外注意这么大的孩子多数还是不能安静的在一旁认真看,但是有一心两用的能力,他可以边玩边听,听到感兴趣的内容会有回应的。所以不要太过纠结于他是否认真在听坐姿是否端正之类的问题
查看原文他不光是不会说话,关键是其它方面也落后,这段时间看了下自闭症的文章,整宿睡不着
2020/04/09回复
自闭症特教钟14楼
caslam:
谢谢,他现在不配合,根本不听你的,请问老师这种情况怎么办?
查看原文例如:用宝宝喜欢的东西做为强化物(可以是零食,玩具),当宝宝完成某一个指令的时候,及时的奖励他。从他能做到的开始,让他理解听指令了就能得到奖励,这个机制建立起来后,给他做难度稍大一点的训练的时候,他就会努力去做。如果他开始完成不了,就辅助他完成。辅助层次慢慢递减,后面就会跟着你做了
2020/04/09回复
|现代汉语15楼
之前看过一些自闭症孩子的文章,这种情况好像跟文章说的差不多,谨慎起见,还是建议你带去有资质的医院检测一下比较好,因为里面也说了,越早发现越早干预治疗痊愈率很高的
2020/04/09回复
liliy198616楼
caslam:
主要是他不听你的,跟没事一样,只顾玩自己的,越想越害怕
查看原文你家宝宝比我老二大2个月,我老二是很活泼开朗的,这个年龄段的娃应该是最好的。
会不会是你们之前的相处问题?记得要多陪伴,多跟他聊天。读绘本的时候要有感情,不要一口气读完了事,要精彩一点,这样会吸引他的好奇心。
有些宝宝说话比较晚,但是一般在18个月都基本会说单词及句子了;你要不要去看看语言发育科,做个检测啥的?自己也好放心啊。
还是多陪伴!多跟他互动!要坚持!
会不会是你们之前的相处问题?记得要多陪伴,多跟他聊天。读绘本的时候要有感情,不要一口气读完了事,要精彩一点,这样会吸引他的好奇心。
有些宝宝说话比较晚,但是一般在18个月都基本会说单词及句子了;你要不要去看看语言发育科,做个检测啥的?自己也好放心啊。
还是多陪伴!多跟他互动!要坚持!
2020/04/09回复
caslam楼17楼
|现代汉语:
之前看过一些自闭症孩子的文章,这种情况好像跟文章说的差不多,谨慎起见,还是建议你带去有资质的医院检测一下比较好,因为里面也说了,越早发现越早干预治疗痊愈率很高的
查看原文去医院检查过了,发育迟缓,现在干预了一个月,有点神奇,之前根本不会听你的,现在你叫他摸头,他会摸了,你吐舌头,叫他跟着做,也会跟着做。会仿说一些他喜欢的东西了,还有一些人称。但是还没有主动语言,,仿说的音也不准。唉!
2020/05/04回复
caslam楼19楼
liliy1986:
你家宝宝比我老二大2个月,我老二是很活泼开朗的,这个年龄段的娃应该是最好的。会不会是你们之前的相处问题?记得要多陪伴,多跟他聊天。读绘本的时候要有感情,不要一口气读完了事,要精彩一点,这样会吸引他的好奇心。有些宝宝说话比较晚,但是一般在18个月都基本会说单词及句子了;你要不要去看看语言发育科,做个检测啥的?自己也好放心啊。还是多陪伴!多跟他互动!要坚持!
查看原文恩,检查过了。现在在家里也一直有帮他练习
2020/05/04回复
caslam楼20楼
自闭症特教钟:
首先 孩子会喊“妈妈”“爸爸”,说明孩子引发“妈妈”“爸爸”这个词构音器官发育是正常的,因为你没有提到孩子能不能发出其它的音,所以不好判断其它的音能不能发出。所以建议去医院检查下,看下舌系带等发音器官是否发育正常。也可以通过孩子日常表现发现一些端倪,比如孩子是否喜欢吃硬的食物,吃东西的时候不经过咀嚼而直接吞咽。这种情况大多数是因为口部肌肉发育不好引起的。教他他不学,这多半是由于宝宝认知理解能力落后引起的,所以在引导他发音的同时要训练他的认知理解能力。因为说话都是从仿说开始的,仿说属于高阶的模仿,孩子的模仿是建立在一定的认知理解的接触上的。认知理解落后他就不明白你的意思,这样教他,他肯定不会的。第二,如果以上原因能够排除,那就有可能是语言发育迟缓。1.调整好心态家长发现孩子是语言发育迟缓的话,要调整好自己的心态。因为父母的情绪会直接影响到孩子,以及孩子的治疗方向。2,建立奖励机制如果是发育迟缓接下来就要引导孩子慢慢学习说话了。在引导孩子学习说话之前,一定要建立一个奖励机制,把孩子感兴趣的,可以是吃的玩的当做强化物,当孩子完成你的指令的时候,及时奖励给他,让他产生学习语言的动机。这点很重要。3.引导孩子仿说接下来就是让孩子跟着你仿说,比如孩子要吃糖果,那你就教他仿说糖果,如果这个还不能完成,可以再降低难度,可以从一个字开始“糖”,根据孩子的能力,慢慢加大难度。利用孩子的动机,不段的教他仿说,比如他想喝水了,就叫他“水”。4.由仿说到主动等他会模仿后,逐步减少辅助,达到训练他自主语言的目的,比如他想要糖果的时候,我们可以提示一个糖,让他完整的说出来,到后面慢慢去除辅助。达到自主语言的目的。在训练的过程中一定要注意,一定要根据孩子的能力调整难度,从简单开始,从他感兴趣的能做到的开始,慢慢加大难度。不要填鸭式的硬输入,这样会适得其反,达不到训练的目的。在开始训练时不要一上来就训练他的语音,先从提高他的理解认知能力开始,教他模仿游戏,比如摇铃铛,敲鼓等,让他跟这你做,然后再模仿大动作,比如拍拍手,跺跺脚。然后引导他用语音提出请求,再然后引导他开口。一步步来,开始不要把难度设置太大,根据他能力去设置难度。
查看原文谢谢钟老师,真的谢谢你。
2020/05/04回复