投奔早教队伍。。hoohoo~~

老大出现，欢迎欢迎~

竭力支持，最好的早教是宝宝的父母或者宝宝看护人。

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严重支持！

支持米妈,每次上来都有删不完的贴子

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好多广告吗
还好吧~

真的,现在做事和说话经过大脑的是少了,正源自信自己还是一个,不信看表现和行动了,尽管正源的很多好铁没有多少人顶,但正源写铁不是为了让人顶,而是在自己力所能及的情况下,释放自己的感受,有更多的妈妈爸爸们共鸣一下了,谢谢.不信我拿几个旧帖大家在读读,长读长新.谢谢.

亲子共读,乐益无数

生活在这个精神时时被物欲颠覆的年代，为人父母的我也经常感到卑微，但或当华灯初上，夜幕降临，或当露珠闪闪，鸟儿唧唧喳喳的黎明之时，看到一家人神态不一的或写或读或说，尤其是我六岁的儿子和四岁的女儿在享受读书带来的快乐时，我又感到自豪而感动。我们正生活在一个被电视，电脑，电话，网络等电子媒介包围的电子信息时代，我们的生活和思维方式正在被深深的影响，侵蚀和改变，作为被动的吸收者的孩子们能走上“书是人类进步的阶梯”尤显的难能可贵。古人云：“独乐乐，与人乐乐，孰乐”我就把我亲子共读的三招半施展开来与人乐乐。

开门见山第一招：营造书香弥漫的家庭氛围：

时常听到一些父母抱怨，从小给孩子买了很多书，可是孩子仍然没有兴趣，也时常看到一些父母一边打麻将或看电视，一边叫孩子去读书，这样的情况属于缺乏“书香”。因为读书不只是孩子的事情，所谓“言传不如身教”如果家长只爱看电视，打麻将，很少自己看书，也很少与孩子共同参与，即使孩子有更多的书，也很难爱上书的。我们应该在家中随时随地的场合都能看到书。父母要给孩子读他们的书，也要读自己的书，还要听孩子读他们的书。从小就要向孩子展示丰富的阅读环境，例如在婴幼儿期可以在房间贴上图文并茂的标签：电视机，窗户，床，桌子，椅子，书架等等。摆上色彩鲜明的书刊杂志使之感到亲切而熟悉。从讲图，看图到画图，从听故事，看故事到讲故事，从看书，选择书到自己制作书，让书香弥漫家园。

二龙戏水第二招：用享受的心态亲子共读：

把读书当作一种享受而非任务是很重要的。我经常在书店看到很多家长给孩子选书，都选知识性强的书，让孩子超前的识字，背诵，记知识，事实上给孩子造成很大的压力和厌学。我们应把读书作为一种享受，可以边读边玩，可以边读边演，可以边读边改，让孩子充分享受到读书的乐趣，知识的力量。众所周知《龟兔赛跑》如果我们稍加演绎，就其乐无穷了。当一个小女孩背上粘有龟壳的图在努力向前爬，一个小男孩在蹦蹦跳跳扮演兔子，爸爸拿着大伞扮演大树，妈妈拉着橡皮筋拉出终点线如此演绎，孩子们怎能忘怀，看了《胡萝卜种子》和孩子们一起种上一颗种子，孩子一生的自信由此树立。把书融入生活，尽情享受。亲子情，游戏，故事，知识其乐无穷。

三阳开泰第三招：借合适的阅读材料引导：

  尤其是婴幼儿阶段，提供给孩子的书，往往不是一般意义的书，而是让孩子凭借色彩，图象和成人的言行以及文字来综合表达的过程。在孩子成长过程中依据孩子的敏感期，选择适合孩子心理成长需要的。阅读初期尽可能选择感知对象突出，语言浅显，色彩鲜明，风格活泼，比如《可爱的鼠小弟》，显现给成人的或许只是不成比例的画面，而孩子却毫不费力的读懂了弱小，稚趣，淘气有神气的小老鼠不就是自己么？个子矮，力气小，跳不高，爬不上的孩子想吃又红又大的苹果，怎么办呢？通过鼠小弟无数次的努力，结合自己终于实现了自己，还有的书是形象的，如盘子是光滑的，贝壳是粗糙的，让孩子在相应的敏感期，丰富不同的刺激，获取相应的能力。

四时常胜加半招：培养图书馆意识：

有意无意地带孩子到图书馆，让孩子感受到知识的无限，书海的浩瀚。同时学会选择，会发现问题，解决问题。把图书馆作为一种应用工具，现在的社会已经进入终生学习的时代，人们多半是要自我发展，自我管理，自我完善的。因此孩子的图书馆意识是他们受益终身的好习惯。

相当年程咬金三斧半奠定“大德天子”之号，但愿我的三招半，能让我和更多的父母一道，与孩子们共浴书海，乐融融，趣无穷。

电视保姆要不得

再过几天就是世界电视日十周年纪念日,作为一个现代电子媒介，在当下人们生活中不可或缺。坐在自家的客厅里、餐桌边，透过电视这个窗口，世界各地发生的大小事情尽收眼底。伴随着能够看到的电视频道越来越多，节目制作手法越来越让人眼花缭乱，节目内容越来越吸引人的眼球，有时真不知道电视里的世界是不是我们生活的这个时代。坐在电视机前的人也像是“沙发里的土豆”，一天天地变得没有思想，呆若木鸡.制作精良的广告倡导的生活方式，会对人们的价值观产生什么样的影响？各个电视台策动的声势浩大的“造星运动”，对正在成长的一代人会产生正面还是反面的影响？看了于春林先生的<<电视保姆与刘德华>>终于将我的忧虑变成了现实为什么电视保姆对孩子有那么大的伤害呢?

我认为首先电视剥夺了孩子最真实的感受,取代了正常的家庭沟通和感情交流.他不但阻碍了孩子语言的发展还使孩子们的学习陷入困境,成为被动的接受器.孩子每天看到的听到的都不是真实的生活.声音经过了处理,故事经过特殊加工.图象光怪陆离,把人引向不现实的世界.比如说孩子都法力无边的超人的认同,对动画片暴力的感染.在一定程度影响了孩子们的价值观.孩子和父母亲形成了电视代沟.

其次电视使孩子被驯化,陷入商业机构的消费陷阱.钝化孩子的思维,在潜移默化把商业目的植入孩子的脑海.不断的产生强化和刺激.孩子在消费的世界中已经无处可逃.更不要说影片中凶杀,暴力,**直接对孩子的毒害.孩子们在一轮轮的轰炸中,早已童心尽失,沦为电视的奴隶.

看电视是上瘾的,他代替了孩子的思想,吸引孩子不去玩耍,不去运动,游戏,伤害视力和智力.作为孩子他每天有限的时间几乎被电视霸占了,近期提出的感觉统合失调的问题,孩子的心理障碍.孩子的暴力事件都无不把电视对孩子的影响推上了被告席.

电视保姆要不得.希望悲剧和恶果能够在孩子身上减少,我看于老师在文中也讲了许多方面的做法,最重要的还是自己作为父母亲,要从自身,从现在,从小做起..多和孩子在一起.

大自然
生活在生活方式充满了现代化的今天,虽然我们的社区中不乏花草树木,猫狗虫鱼.但人们的生活气息还是离大自然越来越远.看了于老师的《属于自然的孩子》心中也有些感触.孩子是属于自然的,我们为什么要让不给他们更多亲近大自然的机会,让他们到大自然中听听看看,摸摸闻闻,让他们有点真实的感受.

眼睛是心灵的窗户,让孩子到自然中去用自己的心理去感受,比如说;绿绿大大的荷叶,红红小小的枫叶,肥肥带刺的仙人掌,姹紫嫣红带刺的玫瑰,细小的针松叶,粗壮的树枝干…..山是山,水是水的感知世间万物.天上飞的,地上跑的,河里游的,树上挂的……

嘴巴是孩子认识世界的重要器官,一出生就用它哭来引起关注,用它吸取乳汁而成长,好多东西都要尝一尝,比如啃电话,啃鞋子等等.所以到乡下,到果园让孩子亲口尝尝摘下的芒果,草莓,樱桃,西红柿,黄瓜…..相信孩子自有自己的感受和评论.

手摸摸,脚踩踩.人类从四肢爬行进化到直立行走后,手脚有了分工,但它们感受世界的功能依然如故,让孩子用光脚感受松软的土地,粗糙的沙滩,滑滑的水,冰凉的石头.用手触摸软的,硬的,粗的,细的,光的,滑的,一切都由孩子自己告诉自己.

耳闻鼻嗅,现在的孩子耳目已经被电脑合成和声效处理搞错了,不知到什么叫天籁,让孩子自己认识鸟叫水流,风吹雨打,鸟语花香.大自然的合奏给孩子的不仅仅是耳目一新,不仅仅是真实.相信大自然会告诉孩子一切的.,我就不用再用现成的思维去影响孩子真实吧.

还记得小时候背诵的这一段么: “不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”

孩子本来就是自然的孩子,让他们重新回到自然中去

我扔了几块自己烧的砖,希望能引出一些玉石,其实妈妈爸爸们真的很伟大,比我能力要好的多,我只是一个普通的学习理工的旧人.

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