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不上培训班,我对小孩的英语启蒙

100336课外兴趣

对于英语的重要性,我自己是从一次跳槽中深刻领会到的。十多年前从一个循规蹈矩的半事业单位跳槽到一个外资集团公司,面对的同事和客户都完全不同,那一刻外语的作用不言而喻。

从个人经历得来的领悟就是:英语不是用来考试的,而是用来和其他文化的人交流,用来开拓你的眼界,用来扩阔你的领域。英语也不是“学”来的,而是“用”来的。


我是从上初一才开始学A、B、C,上大学才开始接触电脑,那时还是DOS界面,但这些都不妨碍我后来自如使用英语和电脑进行交流及工作,但是假如我能早点接触这些,也许我能有更大成就?所以,我对自己女儿的英语启蒙比较重视,不过我选择的是自己教育,而不是参加各种各样的培训班。


从女儿幼儿园开始,我就会经常给她看一些英文卡片,听英语童谣,看英文原版动画片,就是大家平常说的“磨耳朵”,这个时候的宝宝注意力保持时间很短,所以主要选她喜欢看和听的,而且经常重复看,很快我发现,宝宝会自己哼哼歌曲或者几个简单的词了,虽然发音并不准确,但是高兴就好,我也不纠正她。


上了小学一年级,我觉得可以系统地给她练习英语了。在平时我会经常给她灌输一些概念,主要让她潜移默化地认为英语和她平时说的广东话、普通话没什么不同,都是说说就会了,并非什么可怕的怪兽。


而练习主要通过四方面进行,一是利用手机“叽里呱啦”,这是个很好的APP软件,有超多的英文儿歌和视频,女儿特别喜欢玩,手机党可以用这个来保持她的兴趣度,也属于她自主学习的一部分。不好的是这个软件暂时没有电脑版的,而且女儿经常用这个来看她喜欢的动画片,时间长对眼睛不好。


二是我买了一整套“新概念英语”,主要是利用其教学视频,这个可以授予女儿比较系统的语法知识。因为女儿晚上有半小时的舞蹈练功时间,通常就是拉拉筋什么的,这个时候我就放教学视频,她边练边看,能看多少是多少,我并不要求效果,每看完几课,就再从头看,“重复”让她印象深刻。我经常发现她练着练着就坐在那里看视频,也不知道是不是为了逃避练功的疼。


这一项我的经验是关键要成为习惯,每天抽出一个固定时间,半小时左右就好,不要求她看懂多少,看完也不要考她,最好不要枯燥地坐着看,边做点其他边看,哪怕一边做手工玩一边看也好,每几节课就回头重复。每周我会有两次按课程顺序给她大概讲解一下课文里的内容,就是大概讲讲,顺便了解一下她理解了多少,她有疑问也解答一下。


三是我尝试和女儿用英语对话。孩子不愿意开口说,这是个家长普遍面临的难题。我从自身经历体会到这纯粹是个心理障碍问题,怕说错、怕丢脸、害羞。越不说越怕,年龄越大越不敢开口,所以我要尽早打破这个障碍。这个不是上上培训班就能解决的,一定需要家长平时在生活中把英语应用起来,不要用“考”的形式去问孩子该怎么说,而是在生活中不知不觉地使用上。


一开始女儿的词汇量很少,基本不能说句子的,我就半中文半英文地和她说,一句话里夹杂着一两个单词,也鼓励她把懂的单词夹在中文的句子里,两人半中半洋地聊天,她觉得很新鲜很有趣。慢慢地,随着她的词汇量增长,语句也接触得越来越多,大概大半年之后,她有时能够完整地回应我了,当然仍然是简短的句子,但也让我挺惊喜的。我们的聊天其实是十分随意和凌乱的,说得越乱七八糟她越高兴。她说得不对的时候不要说:你错了,应该怎样怎样说。而是问她:你是不是想说“什么什么”啊。永远不要让她察觉到“她说错了”,坚决抹杀这种有害的心理暗示。


除了日常生活中说,还有一个时间段我最喜欢和女儿用英语聊天的,那就是陪她走路上学的二十分钟。我们两一边慢慢走一边有一搭没一搭的说,看到路上的情景也可以说两句。

但是毕竟是小孩子,也不会次次都那么配合,于是慢慢就出现消极怠工的情况了。今天聊着她忽然说:“哎呀肚子疼啊,一疼就不想说了。”明天聊着她说:“一说英语就心情不好。”甚至有“一走路就想便便,便便时候是不说话的。”这样的奇葩理由。面对这种情况怎么办呢,我是没有办法的,只能尽量挑她心情好的时候来,她如果实在不愿意那就不勉强。


在说的话题上,我发现有一类话题是她永远都喜欢的:“屎尿屁”,有一次在舞蹈课结束后坐地铁回家,一路上我们两个都在谈论屎尿屁,说一些:“雨下得好大,你身上下满了狗屎。”之类的话,她说得兴高采烈的,我深深感受到哪怕英语也无法阻挡她对这类题材的热爱。


对女儿来说,英语还有一个作用,就是和我说些不能让爸爸知道的悄悄话。每次我和她当着爸爸的面用英语聊天,然后她爸爸装着听不懂很抓狂的时候,她就特别地洋洋得意,觉得英语真是个好东西!所以要保持小孩对英语的热度,必须找准切入点,不能强迫,攻心为上。

对于说的问题,很多人觉得自己口音不正,怕教坏小孩,我认为大可不必担忧。我接触过的外国人里面,说英语口音浓重的有很多,新加坡人、印度人都有很重口音,但这不影响他们交流,彼此都能听懂。语言的用途就是交流,让别人听懂看懂是终极目标,哪怕说得生硬一点又有何妨,并非人人都是语言学家啊。觉得自己口语不行而不敢和小孩说英语的就更不应该了,这是在给小孩一个逃避的榜样,如果你都不怕丢脸勇敢地说出口,小孩还会怕吗?


就这样一年多过去进入了二年级,有一天我接她放学,天气很热,她和小同学一边聊一边走路回家,忽然回头对我说:“give me my bottle ,I want to drink some water .”虽然不太礼貌,但那一刻我真的感觉到她是自然而然地说出来,没有经过思考,就像说广东话或普通话一样自如,我很开心长久的努力显现了一点点效果。


到了二年级,我开始给她进行第四方面的练习:阅读英文绘本。之前的种种都是在为她夯实一点点基础,但是英语毕竟是完全不同的一门语言,思维模式也是截然不同的,而这些必须从阅读中得到启发。就像语文强调阅读一样,英语也一样的,只是开展的时间晚点而已。因为女儿有很好的阅读习惯,我们每两个月会去儿童图书馆换一批书,其中就有3本英文绘本。


起初,我给她借的绘本是很简单的,一页里面只有一到两句简短的话,大半年后增加到每页三到四句话。每页的内容我都会给她朗读和解说,力求让她明白故事说的是什么,一些她还不懂的语法啊、时态啊什么的,先不管。着重的是让她明白故事内容,但是不要求她每个词句都懂。

挑的绘本也尽量贴合她的喜好,这段时间她很迷公主王子,那就借些关于公主的绘本,那段时间她喜欢动物,那就借关于动物的。对于像女儿这样英文阅读水平不高的,我觉得阅读时间不要过长,每次大概三到四页就差不多了。然后第二天上学路上我会用绘本里一些表达方法套进聊天内容里,不知不觉中让她复习一遍。然后我很悲哀地发现,她经常会用绘本上看到的说法来回应我,我反而忘记了不少词语,人老了记性差无药可救啊。



现在女儿小学二年级了,我一直都在坚持让她听、说、看,三年级开始就要进入到写了,在此之前我努力让她有一个好的基础。目前她能够比较流畅地说简短句子,偶尔一两句复杂句子,绘本阅读可以看懂一半左右。


说了那么多,其实她的英语练习一直都不是顺利进行的,有吵闹、有妥协、有利诱、有眼泪、有欢笑,真真是劳心劳力还要察言观色,我又是个很没耐心的人,幸好女儿比较有韧性,我们两个就那么吵吵闹闹、吭吭哧哧地相互磨合着坚持下来了,看到女儿的进步还是让我挺欣慰的。写下这些经历,我希望能够抛砖引玉,得到其他家长更好的经验指点,大家共勉。

2016/05/17
全部回帖
妈妈写得很好!很多孩子不敢开口说,就是因为家里大人也不敢开口说呀!一起努力!
2016/05/26回复
啊。。。自然冲口而出。。。好羡慕啊。
2016/05/26回复
很有耐心的妈妈
2016/05/28回复
妈妈很棒啊,想请教一下,我孩子已经快6岁,准备上一年级了,但是英语没有接触过,我应该怎么样给她开展呢,不知道第一步应该怎么做?假如给她看英文动画片,感觉又好像她完全听不懂,有没有比较简单的推荐一下
2018/04/13回复
找到适合自己的方法,才能事半功倍哦,一般枯燥的学习是比较难坚持的,与阅读等结合会比较容易记,有老师对话对英语的提升也是有很大的帮助的,可以听听这个:领取45分钟试听课
你还可以测试下自己的英语水平,这样学习效果会更好哦
2018/07/13回复
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