作为中小学英语补习老师的一点感想!
1716656谈天说地
2017/10/09
全部回帖
都被占用了啊4楼
ouiep236:
简单介绍一下情况,本人是某师范学校毕业的,毕业之后也在几个机构做了很多年初高中英语老师,主接触的学生也很多,到目前为止也做了课外辅导近10年了,之所以没有去公办学校当然有各方面的原因,而且我可能本身也不喜欢公办学校的氛围,对这个辅导行业和学生包括家长情况也有一些了解,接触到很多不同类型和个性的学生都有的,有的基础很差,有的基础很好,有的基础中等,有的很会说话,而且悟性特别好,有的个性比较内敛,不爱说话,比较害羞的,有的学生甚至不想和老师沟通。其实我们一般在上课前都要对学生情况做基本分析的,所以我现在基本对于任何 学生,在上课前习惯性地要和家长或者学生沟通一下,一定要了解清楚情况,虽然听电话或者讲分数都能大概知道学生的情况。很多时候分析后发现在很多情况下都是与学生家庭的因素相关的,也就是原生家庭的影响。接下来慢慢分析家庭对学生学习的影响,也有很多例子可以说明。
查看原文怎么联系你啊
2017/10/15回复
ouiep236楼14楼
蓝天AD:
想问问楼主刚上一年级什么时候开始学英语比较好呢😀
查看原文你好,谢谢你的信任,我自己本身不是做少儿英语的,所以对这部分不熟,我也很难给予你很好的建议,不过个人看法是如果刚上一年级平时周末也可以上一些兴趣班的,以小班制和趣味性为主的,课堂气氛比较活跃的为好,低年级学生还是以小班为主更好,因为可以和其他小朋友一起玩,通过做游戏学习英语的,不知这个建议是否符合你的要求,自己的确不是从事少儿英语的,所以真的不熟悉,如果说的不对,请见谅,也喜欢从事少儿英语的老师能谈谈自己的看法,欢迎大家一起交流。
2017/10/15回复
ouiep236楼16楼
继续之前写的,第三种学生就是典型的培优生,这样的学生有明确的学习目标,例如要考什么学校,大概去需要考到多少分,有的家长对学生的情况包括各种政策关于考试的信息也比较了解,对于课程的设置和对老师有较高的要求,面对这样的学生,老师本身要求是比较专业的,同时也要看到这类学生的基础虽然不错,但是也要及时找出为何成绩一直很难上到一定高度的原因。 这个原因也有多方面的,有的是思维惯性,对有的问题太钻牛角尖,例如之前有个省实高二的学生,基础不错,150分满分的卷子一直在125分左右,很难上到135以上,原因在于阅读题目对有的问题加入了自己很多的想法,而且这些想法与做题没有关系,这个是与做题方法有关的,一定要让学生明白有的问题不用想太多,当然这个思维惯性一定是与她本人的生活方面密切相关的,这个是需要时间慢慢改变的。 有的原因是不注意细节问题,其实高分段最后竞争的依然是细节问题,谁把握住细节,谁就能跑出好成绩,所以无论在哪个阶段依然要重视错题本的运用,注意对细节的分析和把握。 有的原因在于系统化不够,基本的知识点掌握得很好,但是一旦涉及到多个知识点的联系方面就感觉不够准确和完整,所以这样情况的学生首先对系统化掌握透彻,通过画图或者表格等形式系统化相关的知识点,对每个涉及的知识点做到能讲解清楚和完整,这样才能对知识点掌握比较牢固。也有一部分学生是平时小考时候成绩很不错的,但是一到大考就成绩就不稳定的,这个与心理因素肯定有关的,这些学生有的要和家长沟通,了解是否平时家长对孩子的大考特别紧张,如果是家长问题要多和家长做工作,然后再和学生做工作;如果是孩子的原因,应该进行多次大考的训练,要适应大考的节奏,以慢慢减轻对考试的焦虑。
2017/10/15回复