参加爱子有方---冯德全早教讲座笔记分享

星期六去听了冯德全教授的早教讲座，收益匪浅。这位老人家站着给我们讲了一个多小时，令人敬佩。我想冯教授不是一次开讲座，能够这样热情洋溢地演讲，是不容易的，相信他也深切希望中国的人口素质能够从早期提高。我并不是功利性地希望将自己的宝宝培养成怎样的人才，但希望她能健康快乐、能在竞争激烈的社会中站稳脚。可能不是每个人都能成为早慧之星，但家长总希望自己的小孩有点出息吧。我是个教育工作者，面对很多不同特点的学生，深感中国教育的遗憾，许多成绩差的孩子其实有很多能耐，但就不没有发挥出来，其实真的和家庭有密切关系，因为我当班主任的时候经常家访、经常和家长聊天，家庭真的是个非常重要的教育阵地。
      我很认真的做了笔记，也有一些自己的感想，希望能和各位妈妈分享。

冯德全教授一开始就批评中国传统的“苦文化”，即：学海无涯苦作舟、梅花香自苦寒来……我们现在应该提倡快乐成才、和谐成才。
（个人感想：同感，这也是现在教育的弊端，如果在孩子学习一个新科目的时候就告诉她这很难学，那孩子就会觉得困难；如果告诉她这个科目很有趣，那孩子的积极性会比较高。）
冯教授从一外国专家的话中得到很深的体会，他认为：早教有两个敌手：一是旧的传统观念，二是现状。
然后冯教授罗列了一些在冯氏早教下的“早慧之星”（那些小孩很早完成了中学课程、14.15岁就考进大学，很厉害），他们都有一些共同的特点：体能、智能、性格能都是非常优秀的。
冯教授强调：早期教育的主教场在家庭。
欣赏了“早慧之星”后，冯教授给我们谈了早期教育的规律：
规律一：最佳期教育：0-6岁。
他认为人类要重新认识婴幼儿，不要错过教育的敏感期、最佳期，在最佳期发展事半功倍，错过了最佳期会徒劳无功。
人生的7大难题都是婴幼儿解决的：1、学会直立行走。这是作为人的第一标准，永远脱离动物状态。2、学会手脚分工。这作为人的第二标准，从事人类特有的劳动。3、认识世界万物。4、至少掌握一口方言。这作为人的第三标准。5、习得了人的绝大部分行为。即实现人的社会化，从自然人、生物人过度到社会人。6、发展了人的高级心理。包括感知、注意、观察、记忆、思维、想像、情感、意志、性格等。7、学会一生95%的知识。根据科学家研究，人95%的知识是5岁前学来的。（个人感想：虽然不知道我5岁前学了什么，但总觉得上那4年大学没学到实际的东西，高中、初中学的知识现在用得到的就是语文、简单数学，其他科目完全用不到。）

规律二：两个生命同时养育——育儿史上的重大革命。
两个生命是指生理生命和心理生命。
心理上的健康养育（十六个心理营养区）：
1、
实施胎教

胎教不是在于胎儿听得懂，而是在于母亲的内分泌会影响到胎儿。所以冯教授认为怀孕期间母亲应该是积极乐观的，勤奋工作的。（个人感想：还好怀孕期间我非常勤奋工作，积极面对工作中的困难，经常哼卡通片的主题曲，不过情绪有点急躁，现在女儿挺乐观的、对很多事情感兴趣、反应快，但也有点急躁。）
2、
训练五官
3、
体育运动
有利于培养孩子合群、乐观、勇敢的品质。冯教授建议孩子最好在半岁学会游泳、一岁半学会溜冰。

4、学习交往
      有利于培养孩子的爱心、亲和力等。如：半岁不认生、周岁会串门、上幼儿园不哭。冯教授认为孩子上幼儿园不一定都是会哭，活泼、积极、乐观的孩子会不怕上幼儿园，会笑着跟家长再见，甚至会安慰其他哭的小朋友。（个人感想：我宝宝在5个月前见到陌生人不会哭，别人逗的时候会笑的，但有一段时间下雨，我比较少带她出去逛街，5个月的时候见到奶奶、伯伯居然哭得厉害，后来我积极带她到街上溜达、去邻居宝宝家串门，到后来她还会主动逗别人呢。现在9个多月，带她到单位、上早教课等，她都不怕生，同事、老师抱抱她都很乐意。看来生活当中要不断渗透一些乐观积极的元素。）
5、
认识万物
6、
音乐舞蹈
（个人感想：其实我觉得音乐对于不论男孩还是女孩影响很大，爱听音乐有利于陶冶情操，所以在怀孕的时候我注意听音乐，宝宝出生后即使不放CD给她听，自己抱去晒太阳的时候也会哼几曲，并轻轻拍宝宝背部。宝宝6个月时，我就经常在早上起床和傍晚播放莫扎特、贝多芬等大师的音乐给宝宝听，其他时间就会播放儿歌，所以宝宝现在一听到音乐就有节奏地动屁股，晃动小手。冯教授也提到音乐的重要性，所以我会坚持下去）
7、
美术造型
8、
发展语言
汉语和外语，视语和听语同步发展。
9、
劳动和制作
10、
种植和饲养
11、
观察和提问
   培养宝宝善于发现问题。冯教授说宝宝从幼儿园回来，家长应该问宝宝今天向老师提问了什么问题并表扬宝宝提问，他又开玩笑说很多家长一看到宝宝就问“今天吃了多少碗饭？”，（个人感想：这表明我们很多时候还是停留在只关注生理生命的养育，而忽视了心理生命。其实一个健康的人应该是身体健康和心理健康。）
12、
从小认识大自然
   冯教授认为家长应该指导孩子认识大自然，例如下雨啦、出太阳啦。
（个人感想：平时我也会忽略，所以从今天起我会引导宝宝，例如出去的时候教她看花草树木、晒太阳时跟她说今天的天气很好，太阳照在身上很暖和，下雨了可以让她摸摸雨水……）
13、
熟悉大社会
14、
学会数、形、时
   冯教授提到“早慧之星”中有个小数学家，从小家长就注重孩子这方面。例如我们可以从小告诉孩子家里有多少盏灯，当孩子表达正确时应给予表扬。爸爸买了多少个苹果等
( 个人感想：宝宝很小的时候每次我抱她上楼梯、下楼梯我都会数数，但后来放弃了，因为数得上气不接下气，看来以后还要坚持。)
15、
集体生活和游戏
   有利于培养孩子团结、友爱、分享、换位思考的品质。
（个人感想：现在好多孩子都比较自私，霸道，所以我也担心宝宝。于是我给宝宝报名参加早教，虽然未必每节课都学到老师教的，但至少她能和其他宝宝一起游戏，我发现她很高兴。希望住在附近的妈妈能带宝宝一起聚聚，例如周末大家相约一起去公园玩，你会发现宝宝的很多情况的，那是关在家里难以发现的。）
16、
其他种种有益有趣的活动。

规律三：两种语言同步相似发展
   视觉语言理论：这是人类识字阅读教育的最新里程碑。
   两种语言指听觉语言+视觉语言
   冯教授指出听觉语言（口头语言）多用于生活，但受时空限制；而视觉语言多用于学习、思考，不受时空限制，可供长期保存。还有触觉语言等。他认为视觉语言更为重要。当然，婴幼儿学习视觉语言和中小学生的阅读识字不同，例如教育性质、进度指标、质量要求、教学方法不同。
   视觉语言培养方法：环境濡染法、生活渗透、游戏活动、趣味阅读。冯教授举例：倩倩的妈妈指着远处的山告诉倩倩那是山，然后经常强化，后来倩倩遇到相似的都说是山，于是妈妈写了一个“山”字让倩倩认。倩倩就将真山和“假山”都称作“山”。（个人感想：其实孩子在生活中对所有的事物是耳濡目染的，只要我们注重渗透，孩子是会有所收获。我认识一个朋友就很厉害，她儿子8、9个月大时就已经对文字很感兴趣，看到文字就会用手指着，然后妈妈就告诉他是什么，虽然孩子听不懂，但这种方法值得我们思考什么叫环境濡染、生活渗透。）

规律四：（最重要）把性格培养放在首位。
冯教授做过一项调查（忘记在哪个城市了），是关于中学生的性格调查，发现只有性格优秀的学生只有18%。令人震撼！
冯教授认为七大优良性格有：
1、
快乐活泼
即有说有笑、又动又静的。
2、
安静专注
3、
勇敢自信
例如：不怕看病、吃药，不怕小虫，不怕黑暗，好话坏话都听得进，而且改正缺
点最快。
4、
勤劳善良
例如关爱他人、快乐自己、有分享意识。
5、
有独立性
例如：会自己穿衣服、自己睡觉。
6、
有创造精神
7、
长大了做大事的英雄气概
*怎样培养孩子7大优良性格和气概：潜教育。
潜教育的金光大道：
1、
环境育人
一是丰富的智力环境，二是优良的楷模环境等。
2、
行为育人
3、
爱的力量育人
父母、祖辈都要建立正确的亲子关系。
实行教育爱、升华血缘爱、杜绝溺爱。
4、
积极暗示育人
积极暗示，建设积极心态，在任何环境下杜绝消极暗示。例如：孩子吃饭很慢，家长一直骂，说老是改不了。这是消极暗示。在指责完后应该鼓励孩子以后能改和会改。

冯教授讲话完后是家长提问：
1、
家长反应孩子自私，不愿意与别人分享，怎么办？
答：家长要注意行为影响、环境教育，诱导发展，顺其自然。例如：奶奶生病了，家长要问候、照顾，并引导孩子关心老人。
2、
家庭语言复杂（妈妈说是广州人、但和爸爸是用普通话交流，奶奶说家乡话），应该教孩子什么语言？
答：让孩子自由发展，因为孩子很聪明，他跟爸爸相处能听懂爸爸的话，跟奶奶相处就能听懂奶奶的话。
3、
父母意见会不一，孩子也问该听爸爸的还是听妈妈的？父母应该扮演怎样的角色？
答：父母行为要良好；父母兴趣应广泛、热爱生活、是积极的；父母行为习惯要最好，例如：吃饭的习惯，还有少看电视多看书报等。
冯教授还提到：孩子幸福的童年不是享受的童年，应该是有说有笑、积极向上的。
4、
家长反应4岁三个月了，比较叛逆，叫他吃这个他偏不吃；叫他动作快些，他就慢给你看。怎么办？
答：冯教授认为孩子是缺乏有趣、快乐的生活吸引他。家庭中存在大量的消极暗示，并且家长一说就会强化。当孩子偶尔说反话，家长应该淡化，应该转个弯或转移注意再进行积极暗示，建议看《0岁方案》.
5、
孩子2岁4个月了，何时上幼儿园比较好？
答：冯教授认为如果孩子不怕生、乐观、积极，幼儿园（应该叫婴儿园）早教成熟，孩子可以4个月上婴儿园，半天制也可以。