2009年，我在某机构过度了一年时间，才体会机构把辅导当作生意来做，甚至出现了让人匪夷所思的学生提分满意度与续费率最低的尴尬。
      记得当时我是教物理和数学两个科目，相对来说，辅导数学的学生还多于物理的，有些家长一次缴费长达一年的课时，为了获得机构给的折扣（比如100课时85折，200课时8折等），甚至一次缴费长达两年。遇到过一个学生，他的课时在中考毕业后还有不少课时，只能暑假预习高一的内容，所谓的衔接课。
       但毕竟有不少家长可能是限于经济压力，没有缴费那么多次的，成绩提升明显后，后面就没有续费的必要了，更可笑的时当时我也不知道机构要这样考核一个老师的业务能力——如果续费了，辅导老师有对应的提成，否则没有，活生生把教育辅导做成了市场经济，所以不少老师对待孩子的特度既爱又恨——提分太快却有可能流失生源。
       后来同一个家长聊这个事情，家长建议说，既然这么矛盾的规则都有，何必在机构待着，出来单干不挺好吗？
       我只是在机构过度（报社突然解散，学期中间回学校时间不凑巧）一下，后来就不在机构做了！
       规模越大的机构，市场占有率越高的，其单价会越高（而老师拿到手的提成可能是学生缴费的三分之一甚至更低，小班、大班之类的略不同），毕竟铺租和营销都是钱砸出来的，至于师资力量，一般不会差别到哪里去，因为教育本身就是师生互动的综合体，一时半会儿无法评价一个老师或者机构的优劣。
       可能大家都知道，医院的床位有些时间很紧张，有些病号会因为床位紧张而提前出院，当然有些病号也会因为床位宽松延后办理出院。
       药再好有必要常吃吗？辅导也是如此，大家认可吗？