孩子的成长过程是不可逆的，且很难弥补家长认知之外的缺失！

之前接触过一个家长，他自己双博士学位，对待孩子的教育很上心！
当时某思的大班课，他和女儿一块去听，三个小时的一次课，听完后决定放弃！
当时的某思的营销策略采用抢报名的方式进行（也有网上转让名额的——报上后发现不合适或者冲突），究其原因就是不符合教育教学的规律，课时太长，一次课就如同一顿饭一样，不能给予太多的需求和内容，且这些课即便听进去，回到学校重复的内容孩子会感觉寡淡无味！
孩子毕竟是孩子，预习本是好事，但提前那些大课辅导其作用真是微乎其微，甚至是白白花钱找罪受——听了自认为都会了，没有系统的练习，回到学校半瓶水很难精心学下去！

而辅差型的大班看似孩子的救命稻草，孩子能否抓住就看他的求知欲了，但要明白，孩子如果求知欲强，在学校为什么就学不好呢？当然，不排除经过刷题能提高一些成绩，但这样低效的辅导真的有必要进行下去吗？

部分家长的想法是，反正大课单价低，有没有收获不太重要，可以让孩子周末休息时间减少接触电子产品的时间，这也成了上大课的理由！
电子产品适量接触并不只有害处吧！