曾经接触过这样的一个班级，课时每周少1节，但还是要求进度一致，无奈之下，我做了学生的思想工作，每节课的作业提前布置和完成，即新课开讲前完成该节课的作业！
       这个班人数很少，只有15人，他们除了学习汉语课程外，还有英语类的其他国际科目需要学习，所以课时安排很紧张。这个班的课上下来和其他班不同，毕竟每节课的作业已经做完，预习过程走得很扎实，所以课程进展很顺利！只需要讲解一下易错点和作业中大家存在问题较多的地方即可。
        后来这个班的成绩并没有受到课时少的影响，反而高出其他班不少!
        有的人会说，理科的内容关阅读什么事呢？
        其实这是不懂现在命题方向的人的疑问，现在的中高考，各科试卷对于阅读能力的考查都很重视，不少孩子存在题目没有读懂而丢分的情况！
        阅读是一种综合能力，不仅仅是对于名著的阅读，其他科目也是。
        从小学高年级就可以开始阅读方面放手的操作，预习的过程也是阅读的过程，这个能力具备了，就是主动学习的开始，更是高效学习的开始！