金吉拉
格格巫我也不太赞成上早教。我的想法很简单，对于一个一两岁的小朋友，大人尝试早点教他们的这些那些东西，他们迟早都会懂的，迟一点点又有什么所谓呢？
但一个人童年只有这么几年，开开心心地度过这几年，最重要了。。。
强化早教孩子会变“笨”（转载）
203926幼儿园早教
-强化早教让孩子失去正常能力
0-3岁是儿童大脑发育最重要的时期，最初的身体素质、智力发展、个性品质的形成都从这时开始，因此目前家长们已经越来越看重在这个时期对孩子进行早期教育。近期，市儿童医院体检中心脑象图室对儿童早期教育效果进行了抽样调查。调查中，专家们共选择了60名3-4岁的儿童，为了增加可比性，除本市的20名儿童外其余40名孩子均来自外省市。这40名外地儿童中，有20人0- 3岁期间在专门的早教机构接受了特殊教育，有的孩子在3岁时就已经达到了4岁孩子才能达到的知识层次，其余20个孩子则没有进行过这样的专门训练。而天津本市的20个孩子也都没有进行过特殊早教。
通过对比脑象图后发现，没有进行过特殊早教训练的孩子大都很有爱心、心地善良、懂得包容别人，而进行过特殊早教训练的20名孩子具有这种品格的人数则只有前一组的一半儿；没有进行过特殊早教训练的孩子逻辑记忆能力是进行过特殊早教训练孩子的一倍，说明强化早教非但没有增强孩子们的逻辑记忆能力反而大大减弱了逻辑记忆功能；右前脑能控制人的创造力，而左前脑则具有负责基础知识的储备、对基础知识储备的驾驭能力以及再学习的能力等，将外省市两组孩子左前脑和右前脑的脑象图进行对比后没有任何差别，证明强化早教并没有增加孩子的创造力和学习能力。最后，专家把这些结果和本市孩子进行对照证明，没有进行过特殊早教的天津和外地孩子情况基本没有差别，同样具有爱心强、逻辑记忆能力强、创造力学习能力并没有降低的特点。
-3岁前孩子背诗识字都是“徒劳”
负责这次调查的儿童医院体检中心脑象图室杨俊丽主任表示，早教的含义是广义的，既包括感知、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。但现在有不少家长把早期教育片面理解为智力技能教育，认为孩子会背诗词、念字母表，背得越多越好。其实，这对婴幼儿的发展非常不利。调查已经证明强化早教并不会增强孩子的逻辑记忆能力，也没能使孩子变得更聪明。孩子大脑在3岁以前的记忆只是机械记忆，家长常常以自己的孩子这么小就能说会道、背诗词、数数为骄傲，其实孩子这时并不理解一个词一个数代表的真实含义，只是一种短期机械记忆，如果不定期重复，就会很快遗忘，而且这种做法并不能增强记忆力，也就是说孩子记住的东西并不比同龄人多。等到上学后，这些所谓的优势就会遗失，他们会重新与同龄人站在同一起跑线上，以前记得东西都白学了。
调查还表明，孩子在经受过特殊早教以后变得没有爱心，不再懂得去包容别人。这是因为家长、老师在对孩子进行早期教育灌输知识时会有意无意地把一些成年人间才有的竞争等观念强加于孩子身上。比方说，都在一个班里上课，家长往往告诉孩子要多表现，多和老师亲近，想办法让老师喜欢自己，不要被别的孩子比下去。久而久之，互相竞争、互相争宠的观念就在孩子心中生根发芽，造成爱心减弱、心地狭隘。其实，0～3岁的孩子除了早期的智力开发外，非智力素质的培养也是一项重要内容，家长不能把孩子某方面的技能来代替早教培养，期望过度急功近利的做法只能为孩子日后的成长埋下隐患。
-早教不能急功近利
所以说，目前社会上对早期教育的认识要有所改变。早期教育应该更偏重亲子教育，开发孩子的注意力、记忆力以及观察能力，而不是单纯让孩子背书、数数。家长们要注意观察，比如说到动物园去玩，孩子看了猴子和猩猩，要让他知道猴子和猩猩有什么不同，耐心地给他们讲两种动物的形状、运动方式、吃的东西和玩耍的方式。带孩子到野外看看花草也是早教，小草发芽了，是绿色的；花开了，是红色的。孩子的眼里什么都是新奇的，孩子都有兴趣去观察，只是这种观察很多大人注意不到。早教就是根据孩子的身心自然发展规律，和孩子多沟通，让孩子多活动，多动手用脑，游戏和快乐才是孩子早教的主要构成。
2008/08/04
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智恒妈妈4楼我觉得孩子的0--3岁发展还是不能勿视的，但是要选一些好的早教中心如jinshanshi 讲拼图/找不同/配对连线/涂鸦/迷宫/搭积木等！这些观念我也比较赞成的，要让宝宝在快乐中学习，在游戏中学习，不在硬塞给他去学吧！我觉得那个蒙老师亲子园还可以吧，它就比较重视宝宝的心身发展，让宝宝自然探索，它也有一些jinshanshi 讲的那些课的喔。
2008/08/12回复
霖霖猪妈
猪猪NIKIY
rbdbx061
我觉得现在的早教是太“早”了，根本0-3岁孩子还不是坐下来学的时候
小志妈妈8楼觉得大家对早教的认识比较特别。想提醒大家注意的几点：
1.早教的目的并不是让孩子去学习不符合他年龄的艰深的知识。其实参加过早教的妈妈就知道，很多时候，BB早教也是玩的，不过是有目的的玩，是根据BB的发育特点玩而已jiaot。
2.早教的对象不仅仅只是孩子，更重要的是父母。这个大概很多妈妈没想到吧。其实早教是孩子和父母共同去交流探索的地方。有很多人报名交钱，然后让保姆或者爷爷奶奶带孩子去上课。这是不对的。早教是父母要学习的地方。
我带小志上了10个月早教。我觉得我学习到的东西比小志多的多，小志过去不过是玩而已。我不指望他变的更聪明。，而我，才是学习的主体。
现在我不去上早教了，我还在看书，看七田真的，看孙瑞雪的，看好孩子的成长99%靠妈妈。
1.早教的目的并不是让孩子去学习不符合他年龄的艰深的知识。其实参加过早教的妈妈就知道，很多时候，BB早教也是玩的，不过是有目的的玩，是根据BB的发育特点玩而已jiaot。
2.早教的对象不仅仅只是孩子，更重要的是父母。这个大概很多妈妈没想到吧。其实早教是孩子和父母共同去交流探索的地方。有很多人报名交钱，然后让保姆或者爷爷奶奶带孩子去上课。这是不对的。早教是父母要学习的地方。
我带小志上了10个月早教。我觉得我学习到的东西比小志多的多，小志过去不过是玩而已。我不指望他变的更聪明。，而我，才是学习的主体。
现在我不去上早教了，我还在看书，看七田真的，看孙瑞雪的，看好孩子的成长99%靠妈妈。
2008/08/13回复
敏敏宝宝9楼同意小志妈妈的说法，我和我的猪仔也参加了1个月的早教，自己感觉是我在学，学习怎样正面地教育小宝宝，比如将“不要走太快”改成“请慢慢走”，注意在日常生活中，灌输他学习礼貌、礼仪。早教能取得多好的效果，最终取决的是父母接收并落实了多少。
2008/08/13回复
candyfang10楼我不赞成让0-3岁小孩背诵三字经之类的古诗。上小学中学的孩子都未必能很好地理解，何况这么小的孩子！真的是背了也徒劳。对于0-3岁小孩，看图讲故事就可以了。支持游戏中教小孩学习适合他年龄的知识和技能。
2008/08/13回复
小姨11楼我不明白有一大部人总是把早教和不快乐等同在一起？
我本人支持早教，但是要注意方式，就是让孩子在无意中，快乐的学习。
提倡并坚决执行早教，只是想培养小朋友的一种学习习惯和自律性，但不做为拿去炫耀的资本。
我本人支持早教，但是要注意方式，就是让孩子在无意中，快乐的学习。
提倡并坚决执行早教，只是想培养小朋友的一种学习习惯和自律性，但不做为拿去炫耀的资本。
2008/08/13回复
lily10112楼格格巫:
我也不太赞成上早教。我的想法很简单，对于一个一两岁的小朋友，大人尝试早点教他们的这些那些东西，他们迟早都会懂的，迟一点点又有什么所谓呢？但一个人童年只有这么几年，开开心心地度过这几年，最重要了。。。
查看原文 赞成楼上观点，让孩子开开心心的过完她的童年，是父母对孩子最好的关爱。其实孩子在玩耍和游戏中可以学习到很多东西，成人见机行事进行指导和教育最好不过了
2008/08/13回复
l.a.m
grace_choi14楼想让宝宝有个健康快乐的童年.
毕竟现在的孩子一上学就要承受很多压力,
不象我们小时候那样无忧无虑地生活.
希望能够改革中国的教育体制.
毕竟现在的孩子一上学就要承受很多压力,
不象我们小时候那样无忧无虑地生活.
希望能够改革中国的教育体制.
2008/08/18回复
