玩耍是一种很自然的现象。在检查孩子手里玩具之前，应该先知道些玩耍的原则，尤其重要的是应该了解玩耍能促进双侧大脑半球的发育。因此，玩耍的原则，即如何巧妙地玩耍，是要让孩子积累有益于他大脑充分发展所必需要的基本经验。
       婴儿成长过程中，他们会玩耍自己身边的各种物品，如自己的手，自己人的脚趾、从窗户射进室内的阳光光束等等。同时他们寻找各种声音，呀呀学语，并自言自语，慢慢地会对自己身体的各个部位有意识，能区别颜色、光线和声音。
       孩子如何与周围的人和环境互相影响已逐渐显示出来。我们可以站在旁边观察他们。在注视着孩子玩耍时，我们能了解他们的玩耍过程，如他们怎么表达沮丧、他们的忍耐力、他们的好奇心和创造力。
       我们希望了解孩子在与其他不同年龄、不同的能力的人一起玩耍时的关态，这样我们自己的孩子就能完整地体验人和社会互相影响的各种因素：耐性、感情沟通、同情心、支持和诚实。孩子玩耍的方式会对他的自我了解方式有影响。
      孩子可以独自玩、与其他儿童一起玩或与成年人一起玩，不同的方式会让他学到不同的东西。孩子们在一起会变得成熟起来。他们互相说话、观察别人的行为、一起尝试新的场面、互相交流信息及至幻想，这些都能使儿童互相学习。
         孩子很少的时候，玩耍时只不过是与别人“在一起”，并未真正互相影响。他们只是独自玩，找到自己满意的玩法。大一点之后，他们会学着分享玩具、并争夺玩具。
         孩子进入托儿所或父母亲带他们走亲访友时，他们会认识其他儿童，接触不同的玩具和玩物，看到不同的玩耍方法。当他们懂得在这些新的环境中如何行事时，他们的自信得到增强，会变得老练一些。

[ 本帖最后由 luoyunhua 于 2010-3-19 19:51 编辑 ]