儿子从1岁起就非常喜欢玩早教机,可能是因为早教机那种互动的特性很有趣,现在
　　4周岁了,他依然乐此不疲地玩。儿子常常会向我炫耀:“妈妈,我得了100分!”我也会
　　毫不吝啬地竖起大拇指:“你真棒!”
　　可最近一段时间,这个100分却让我非常地头疼。每次做题目,儿子都希望是100分
　　。遇到有不会做的题目的时候,他就焦急万分,如果做错了,就大喊大叫,更过分的是一
　　旦有错,铁定要按“测试”键重新开始。尽管我从旁一再开导他:“没事的,不是100分,
　　妈妈也喜欢你,不是每次都要拿100分的……”但这样的话语对儿子一点作用都没有,他
　　依然一次次地重新开始。我看在眼里,急在心头,该怎么“拯救”他的100分情结呢?
　　专家呼吁,现在的孩子从幼儿开始就要对他们进行挫折教育,只有这样,才能让生活
　　在优越环境下的孩子健康成长。想到这里,我决定尝试一下挫折教育:
　　激励自信
　　高尔基说过:“爱孩子,是连母鸡都会做的事情。”可是什么才是理智的爱、正确
　　的爱呢?儿子出生以来,家里6个大人围着他一个人转,过着“衣来伸手,饭来张口”的生
　　活。过度优越的生活让儿子养成了凡事都要求完美的习惯,一旦出现不好的状况就放弃
　　或重来,其实是一种缺乏自信的表现。了解到这一点后,我便有意识地通过成人和同伴
　　的榜样力量,以提高自理能力等方法来激励儿子,让他对做的事情有坚定的信心。
　　接受错误
　　仔细想来,儿子不仅不能接受非100分,即便平时做错事的时候,我大声地训斥几声,
　　他也会狡辩:“我乖得不得了,妈妈你才不乖呢!”在儿子的心里,根本容不下错误,我想
　　这也是他为什么总是要得100分的原因。因此,当务之急,就是要他在困难中学会接受错
　　误,并且明白不是每件事情都能做正确。所以我平时在生活中教育的重点便转为允许错
　　误的存在,并且有的错误犯下了也不是“重新开始”就可以解决的。
　　锻炼毅力
　　儿子现在最缺乏的就是顽强的毅力,所以遇到困难就会选择退缩,甚至大哭大闹。
　　爱因斯坦曾说:“优秀的性格和钢铁般的意志,比智慧和博学更为重要。”因此,为了改
　　变孩子遇事就慌的状况,我把教育的关键放在了通过适当地给孩子降低难度,激发孩子
　　的内在动机,最终有效地培养了孩子面对困难时表现出顽强的毅力。
　　控制奖励
　　赞赏教育一直是我日常生活中教育儿子的主旋律。只要儿子有进步,我通常不吝啬
　　表扬,口头的抑或是物质的。久而久之,我发现给予过多的赞美之词和物质奖励,会使他
　　容易满足,同时也让他担心失败,害怕挑战。所以,我应该适当地控制奖励,让儿子更多
　　地去享受成功后的心灵奖励,而不是一味地期盼外界的刺激。
　　自从我对儿子实施了以上四大教育方法后,儿子果然慢慢地淡化了他的“100分情
　　结”,偶尔有不懂的题或不认识的字,儿子也能坦然承认并接受自己的不足。我发现,自
　　从儿子不再事事追求完美后,学习能力反而更进了一步,因为接受错误的同时也会加深