phoenix_xb
完全是原创帖哦，大家多多支持！一、让孩子拥有幸福没有压力的童年就是放任不管吗？
正方：父母们在经过自己被压迫的童年以后，面对自己的孩子总希望他是活得单纯幸福的，简简单单的玩耍就是对孩子最好的方式了。也有学说支持让孩子按照自己的生长曲线去成长，不要加以干涉，这样就可以让孩子拥有自由的心智。所以在幼儿园以前就不应该教孩子读书认字，让孩子好好的活在童话的世界里，最大程度的保留他的创造力和想象力。这2项能力才是让孩子赢得世界的关键筹码。
反方：单纯的放羊式管理出来的孩子，专注力不够，只会疯疯癫癫的玩，放任不管的父母其实就是不负责任的父母，把他生出来就应该担任起教育的职责，什么也不教只会让孩子觉得自卑，因为和外面的小朋友一比发现自己什么也不会，打击孩子的自信，并且对于上学以后的竞争，孩子更无法适应。从而真正的输在起跑线上。到了大了，还会怪父母为什么当时不管管自己。
二、对孩子有期望对不对？
正方：每个父母一定对自己的孩子是有所期望的，总没有人愿意孩子比自己差，那些说对孩子没有任何期望的纯粹就是自欺欺人。因此自己不会的总希望孩子可以学会，自己犯过的错总希望孩子不再重复，自己经济不好的就希望孩子能赚很多的钱，自己经济好的就希望孩子能活得自由干自己喜欢干的事情。学画画就要找好的老师来教以达到学出一个高水平，学弹琴的就要考一个好成绩。当然不一定是逼迫他如此，但也一定是在日常生活，言谈举止上灌输这样的理念，让孩子可以潜移默化的接受。
反方：孩子不是属于你的财产，他只是暂时由你来照顾，因此你不可以把自己的期望压在孩子的身上，你的期望并不是他的期望，你的爱好也不一定是他的爱好，即使你不逼迫他，他也会感到压力，他就会受你的影响，你就妨碍了他的成长，应该让孩子过他想要过的生活，即使是流浪也是开心的。他应该过他的人生，不是为了弥补你的缺憾。
三、寓教于乐是否能做到？
正方：认真的选择玩具和游戏，让大部分的游戏和玩具都有一定的教育意义或者是训练用途，比如：串珠子去锻炼孩子的手眼协调能力，搭积木锻炼孩子的立体几何和创造力，扮家家培养孩子的想像力，就连上楼梯就可以顺便教孩子数数，让孩子在快乐的玩耍中学到更多的东西。现在很多早教也已经采用这样的方式，孩子是很开心的去上课玩耍。
反方：只要你是准备教他，那就是一种压力，寓教于乐只是一种变相的教育，一样是剥夺了孩子无忧无虑的童年，应该是让孩子想玩什么就玩什么，想怎么玩就怎么玩，不要在意这个游戏会教给孩子什么，而是在意孩子是否开心。在带有教育色彩的玩耍中你就会对孩子有期待，期待他学会什么，如果学不会呢，你会不会生气，急躁，你就会觉得自己花了这么多心血他还不好好学，这时寓教于乐就是一纸空谈。
四、孩子的兴趣大于一切？
正方：孩子希望画画就让他随便画，如果愿意在学习就送去学习，如果不愿意，就换一种他喜欢的，最关键的是保留他的兴趣，强扭的瓜不甜。既然是兴趣当然就无所谓他学的如何是否达到了一定水平。孩子学习是为得到一种艺术的熏陶，一种情绪的发挥，而不应该让他关注在成绩如何，一定要达到什么水平。如果他真的喜欢，你不让他学，他还和你急。
反方：孩子的兴趣是不稳定的，今天喜欢这个，明天喜欢那个，如果家长不坚持那孩子就会是捡了芝麻丢了西瓜，最后什么都学了一下，什么也没有学好。所以应该是仔细观察孩子，当发现孩子在某方面有一定的天赋和兴趣的时候，就应该给予他好的教育，让他在学习中得到肯定，从而更坚定这样的兴趣，世界上任何一个大师总会在一段时间里是被强迫的，不论是朗朗，还是菲利普斯都是年复一年日复一日的艰苦训练得到的成绩，如果他们的父母也只是任由他的兴趣发展，那可能世界上就会少很多杰出的人士。
五、从幼儿就开始学习外语对不对？
正方：抓住孩子学习语言的敏感期，建立好的双语学习环境，当孩子开始说话的时候就会自然的会2种语言，而且在幼儿时期学习语言速度最快，这样等他大了就比别人要少学一门课程或者是容易的多，就比别人多出更多的时间去学习他感兴趣的东西。其实外语就如同中国各地的方言，你会发现爸爸妈妈如果是说不一样的方言，孩子是同时学会的，并不存在语言障碍，对他来说这些都是母语，如果学说话也是压迫教育的话，那我想除非你想让你的孩子永远躺床上，那就什么都不用学了。
反方：现在中国人一味的推崇英语早教，孩子从小就要开始学习记忆各式各样的单词，句子，接触各种英语碟片，可家里的人并不是有一个人完全说英语的，久而久之，孩子学的也都忘记了，就如同移民国外的小孩，6岁前在国内中文说的好好的，等十几岁回来的时候连简单的都表达不清了，就是因为语言还必须要用，不用就会忘记的。想想你现在还记得多少读书时学的英语，那既然都会忘记，干嘛要加重孩子的负担，让他这么小就开始学习呢？而且也容易造成孩子混淆，反而说话和表达力都不如只学一种语言的孩子。
六、外出旅游是否对幼儿的成长有帮助？
正方：有一句话说：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数。这就告诉了人们多出去走走对人的一生是很有帮助的。幼儿在旅游的过程中提高了对各种环境的适应力，开阔了眼界，锻炼了意志，虽然他很难记得什么，但或多或少都有一些体验留在了他的潜意识里，也会发现孩子出外的次数越多，会显得更成熟生活知识也会比一般的孩子要丰富处理问题更灵活。特别是把旅行的地方和孩子的发展过程的兴趣点结合起来会起到很奇妙的效果，比如：1岁的孩子去动物园让他把图片上抽象的动物和实体结合起来很快他就记住几十种动物了，2岁的孩子去海边沙子和水就是他最喜欢的玩具，当他喜欢植物昆虫时带他去野外，当他喜欢建筑时带他看看中国各式的民居，当他对历史感兴趣的时候一定要带他看看著名的博物馆。而且孩子是不怕辛苦的，他比你想象的要坚强的多。
反方：孩子其实喜欢的单纯的玩，让他在小区里玩沙子和带他去海边玩沙子起到的效果是一样的，3岁以前的孩子的记忆是片段式记忆，如果问你3岁前去过哪里你一定什么都不记得了。而且外出旅游难免会弄乱生物钟，而对于幼儿来说，保持一种生活的节奏才是最重要的，他知道什么时候会干什么，比让他每时每刻都在接触新事物更有安全感，太多的资讯只会让孩子昏昏欲睡。孩子在6岁前最好的地方就是所在城市，因为旅游对于他意义真的不大，反而容易让他担惊受怕。旅游其实只是父母想出外玩而已。
如果你们问我对以上观念是如何看的，其实我也很矛盾，就是因为孩子成长的不可逆转性以及每个孩子的差异性，所以真的无法说谁的做法是对的，谁的做法是错的。
[ 本帖最后由 phoenix_xb 于 2010-8-25 10:00 编辑 ]
