纵览广州近几年的小升初试题，整体看来难度要求和出题角度和小学阶段有着很大的差异，尽管试题布局上也注重了基础语音，基础语法的大项，但是有些内容还是在小学英语的程度上有些拔高。比如语音部分的考查，2010年出现了对字母a的考场，可是不是a常见两个读音的辨别而是a在any，many中的特殊读音，有对ea的考查，也不是ea的两个常见读音，却是ea在great中的特殊读音，还有oo长短音的辨别，machine中字母i的特殊读音等，这些语音的难度对小学生没有系统学习过音标和语音知识的孩子来说真的是作对算是幸运的，接触一个英语程度很不错的孩子，平时学校考试基本也是满分，但不懂语音，没有学过音标，10年的试卷做下来10分的语音题错掉4分，其他孩子的情况可想而知了。还有词汇方面，尽管小学英语大纲词汇全部列下来1080个，但是在小升初试卷上却没有这个严格的界限，升中的词汇量掌握多少算可以了？没有人能说得明白，但是1080个绝对不够，但是也不是这么无法无天，升中考试的词汇范围可能有所超纲，但是绝对是常见词汇，这说明对于学习词汇记忆能力的培养和词汇记忆的习惯培养对于英语学习多么的重要和关键。 词汇的记忆能力可以短期培养出来，我们学习英语多年后发现我们对于单词的记忆有了自己的一套规律，语音规律是记忆单词需要具备的基本知识，经过多年的学习和摸索，这些规律也许会逐渐清晰为我们所用，但是对于小学生来说他们在学习的初期阶段，还没有用足够的时间去摸索明白怎么办？我们完全可以通过集中操练的形式，把这些规律灌输给他们，为他们所用。有了规律后记忆单词的习惯也很关键，英语教学中我一再提醒学生，不要靠学校的课本筛选你需要掌握的单词，学习英语一个良好的习惯就是见词就记，利用学过的语音规律马上做个音的分析，强化词汇的读音记忆，这好比走路中对于需要关注的东西，驻足停下了观看一下，不要一味熟视无睹的向前走。
           再说语法方面的考查，因为小升初毕竟是对小学生英语基础的考查，所以学生经过六年的学习对于英语句法规律是否掌握便成了考查的重点，浏览试卷，选择试题 填空试题部分主要考查了动词的谓语，非谓语形式，否疑变化，以及形容词的级变，反义词，等意转换，名词的复数变，所有格形式，以及人称代词的使用，其中动词谓语非谓语以及句型的变化占到这些试题的八九成，这就要求我们一定在学生读背多年后对于句法知识有个梳理，有个归类的理解和记忆。语感很重要，但语感是靠大量的语句的输入后形成的，外国人不学语法可以，他们的语句的输入量足够，可以应对任何，而在我们语句输入量不够的的情况下，来点理性的分析对于成功是很有必要的。这好比出行，如果在家门口附近，不用动脑筋我们不会迷路，也不怕迷路，但是如果到一个陌生的地方，就要借助于你的一些出行常识，甚至路线图了，常识类似于你的语感，路线图类似于语法了，需要不需要关键是你走的多远，所以要想走远，走对，会看路线图也是很有必要的。 英语学习中动词的使用可以说是路线图上的大路，这些我们一定要假以调理，脑子里有个清晰的线路，小学的小升初考试也只是要求你对大路清晰而已。 路上遇到大妈大婶要说什么，这便是我们的口语了，小升初考试有对口语方面的考查意识，但是整体感觉还不算侧重 ，每年的选择试题，还有一个像打电话的试题算是吧，但相比动词的把握来说，分量还是其次的。
          所以，小高阶段一定要注意词汇的拓展和句法的基本知识的掌握，但是这些积累不仅仅是需要学生刻苦的读背的积累，也需要一个能力的培养和提高的过程，就是词汇记忆能力，和句法的基本分析能力。这好比我们买衣服的过程，需要买衣柜里才有衣服，但是怎样买，怎样放置这些衣服还是需要我们思考的，否则买了堆进去，需要时你未必能找的出来。
          昨天有个朋友问我：我家的六年级，平时考试98分左右，你教教他，能否包上广外？我马上答复他说：不能。朋友的心情可以理解，但广外入学不只是考英语，我说能是欺骗你。 即使只考英语我也说不能，因为小学的英语成绩没法说的，98分这个成绩能在广州市小六的考生中找到几万人，升中考这个98会变成多少呢？好了78，稍好68，也许58，或者差到48，这都有可能，关键还是看我上面说的两项能力:一，词汇量和语音 二，基本的句法分析能力。因为除了我分析的卷面上的这些试题外，还有阅读和写作，它们除了是对孩子的逻辑思维和组织能力有所考查外，终究还是考查了学生的词汇和句法能力，这也算是英语入门阶段英语学习的基本功吧，只要功夫在，多练几成自然成绩不会差的，所以一定要关注孩子学习初期的基本能力的培养。