我对自己孩子进行了许多开发智慧工作，孩子是最受环境的影响的，我不断提供适当的环境，注意引导他的兴趣，让他主动地变成我要学。。。我并不光是让他在识字与阅读上，主要都重点放在日常生活结合他的衣，食，住，行，生活作息规律，玩，乐，运动等场景环境中去培养教育，如：性格，礼貌，与人社交沟通，与人分享，还让他去看，听，动，去亲身体验和感受各种环境，场景，我们教育孩子的目的是要形成各种良好的习惯和培养具有各种能力。。。这需要一个很漫长的过程，自然良好的亲子关系是一大关键，我认为要用心来教，从孩子的角度出发，和他玩和欢笑。。。指导他好的行为习惯。。。

      所有的知识，都有一定认知的过程，有一定的基础才能灵活运用，所以要适当地让他接触学习，我对他碰上问题，也要他在解决问题上提出自己多种方法，最好能说出五种不同的方法，他不会的地方我来指导。。举例说：就讲回家的路线来说，他就能对所有回家的路线都能自己走回家来。。。这都不是光是识字能做到的。。。其它我对他的安全教育方法我会另开一贴。。。当然这只是我的方法

抄一网友的：

早教者储备更多的知识还是必要的，知识面越广博的父亲再加上爱心那将是更有效的。尤其是对于孩子思维的引导，2岁以后孩子的思维发展真得很多元，很多时候父母都要学习孩子的创造性，想象力。我想起德国的卡特教育中的父亲，他对孩子的的教育是很全面的，天文地理无所不通，简直就像是百科书，从而满足了孩子的求知欲，孩子能被他不断的启发，进一步自我探索。但这也只是早教的一种方式。

总之：教会孩子学会学习，热爱学习-比-教给他学习什么更为重要。