是的呢

打个比方：有的孩子可以从1数到10非常的流利。但时当你问他三个苹果多还是四个苹果多时，孩子还不能理解。孩子今年4岁了，你问他，那明年你是多大呢？或者他会告诉你：明年我三岁。     数，其实是量的表示方法，在孩子不能理解量的变化的时候，数对于孩子来说是没有意义的。

在幼儿教育时期：蒙氏感官在孩子刚出生开始就开始了用感官来认识这个世界了，到了2.5岁开始就可以操作简单的拼图板，三种物品的分类。一直到孩子六七岁的较有难度的感官教育，蒙氏感官的学习过程中有一个很重要的潜在作用，为数学做预备，大约到了三岁多就开始进入到数学的领域的简单内容了。数学区域就像一个神密的宝库，孩子们在这里乐此不疲，越探索越喜欢。他们为自己可以认识一个简单的数字而开心，为可以进行千位以上的进位加减法而自豪，有一种成就感在孩子们的身上延伸，如果你看到一定为他们着迷。

蒙氏教育包括：感官，数学，日常生活，艺术，地理，历史，科学，语言等多个领域。