兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习活动产生心理上的爱好和追求倾向,它是克服困难、推动学习活动的内在动力。广州领达外语培训中心英语老师顾问为培养幼儿英语兴趣不仅能转化为学习动力,而且也能促进学生智能的发展,达到提高学习效果的目的;反之,学生若失去了学习兴趣,学习就不再是一件快乐的事情,而是一个沉重的包袱,学习效果可想而知。因此,在英语教学中,必须不断创造能使学生产生浓厚兴趣的条件、环境和氛围,以达到事半功倍的效果，领达天河英语培训中心暑假幼儿班6月提前火爆报名预热中，提前报名享更多的优惠。

　　一、在实践中运用英语以增强学习兴趣

　　中学生的年龄小,阅历少,对学英语的目的不十分明确,他们把英语课只看作升学考试中要通过的一个考试科目,对于难记的单词、语法和发音感到枯燥乏味。要使学生对英语学习产生兴趣,除了从道理上宣传英语学习的重要性之外,还要积极创造条件和环境使学生尽可能多的使用英语,让他们在运用中尝到乐趣。比如教学单词时,尽量让学生全身器官参与学习活动,念到jump时不妨要求跳跃一下,念到hand时拍拍手,念到foot时跺跺脚。再如讲授“替两名互不相识的朋友作介绍”的内容时,可以不照搬图中人物的姓名,而是套用班里的同学在校园里相遇的情景,要求他们用所学知识互相问候。由于例子较直观、形象、生动,学生学习的兴致很高。所以,有些教学内容表面上好像比较枯燥,与现实生活没什么联系,但只要多动脑筋,多想办法,就能找出它们之间的联系来。总之,在平时的英语教学中可以多设计一些情景对话:值日生每天用英语汇报情况,在学习中多组织一些游戏等,以活跃课堂气氛;还可以开展英语课外活动,如英语竞赛、英语角或英语班会等,创造英语学习环境,让学生在现实生活中运用学到的英语知识以提高学习英语的兴趣。

　　二、创造良好的学习氛围以培养学习兴趣

　　心理学研究表明,轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考并获得知识,有助于培养学生的学习性趣。

　　创造轻松愉快的学习氛围的关键是使学生对教师有亲切感。教学不仅是教与学的关系,同时也是师生双方感情和思想交流的活动。师生关系直接制约着学生的情感和意志,影响着他们的认知活动。为学生所喜欢的教师一走进课堂,课堂气氛就会显得活跃,学生的学习兴趣就会油然而生。

　　反之,学生对某位教师不喜欢、不信任,甚至产生讨厌、恐惧的心理,那么对他所教的课也不会产生兴趣,甚至会因噎废食,讨厌这门课。可见情感是成功教学的第一要素,情感是打开学生心灵窗户的钥匙。这就要求教师积极转变角色,重视情感投资,变知识的传播者为积极的参与者,不以权威、监督者的形象出现在学生的面前;而应真诚地投入活动,利用自己的经验和阅历,在词汇、语法或表达等方面及时地为学生提供帮助,当好导演,把好语言关,以自己真挚的爱唤起学生的共鸣,使师生关系更加和谐融洽。从而使学生不怕出错误,敢于开口讲英语,感到学英语是一件快乐的事,以培养他们的学习兴趣。