我和爸爸平日工作都较忙，但再忙也要关心孩子的作业，有时孩子闹别扭不愿专心完成，做一会玩一会，但有时候会非常专注，在不专注的时候我就头痛了，这边要做饭，这边要引导小家伙，家里没有老人和保姆帮忙，每次总是期待爸爸早点回到家。也一直和爸爸、老师讨论如何让孩子更主动地去学习，而不是父母催促。孩子爱玩是天性，用玩的方式去预习课文，这个灵感来源于我家小汤圆的一张画和老师。

    小学语文二年级上册第一课叫《秋天的图画》，老师用这节课文作为美术课素材，最后让小朋友自己画一张画。我家小汤圆画了一张我觉得内容很奇特的作品。虽然她语文课已经上过这节课，但孩子说美术老师讲故事很好听，笑得眼泪都快流光了，如果学校老师上课也这么好笑就好啦。原来，美术班老师是把语文课里面的云啊、大雁啊、苹果、雪梨等等元素从新演示，变成了一个与课文内容很不同的故事，孩子听的哈哈大笑，语文课原来是这么有趣，孩子的画还可以当作业来交（这节语文课的课后作业是画一张关于秋天的画）。

   于是我想，可以培养孩子在预习语文的时候也用课文里面的元素来编一个故事，并且画下来；如果孩子年龄小，可以和孩子一起编故事，而这个故事是和课文相关，再让孩子自己画出来，通过好玩有趣的童话故事和画画把孩子感到枯燥的语文学习变得好玩，那么孩子是在快乐地学习。故事的话，例如课文《秋天的图画》老师是这样编（我问孩子老师讲了什么故事，孩子噼里啪啦地讲了一大段，意思大概是这样）：大雁在休息时听到苹果树上的两个苹果在说话，大苹果说愿意被人类摘掉，小苹果说不愿意被人类摘掉，大雁听到后就把小苹果摘掉带走，不让人类摘掉它。接着，大雁和小苹果遇到了有同样想法的小雪梨，大雁同样带着小雪梨离开，他们三个一起找个地方安家，飞过稻海，飞过红色的波浪（应该是红高粱地），飞过农民伯伯的头，后来他们找到一个废置的小屋子，他们三个在屋子里面搭了个家。后来大雁不去南方过冬，因为天气预报说今年北方的冬天是暖冬，而且这个新家非常好。大雁开始收集过冬的食物，准备和小苹果、小雪梨一起过冬。但过了一段时间，苹果和雪梨坏掉了，身上长出很多虫子，大雁很高兴有虫子吃，但一下子吃不完，于是大雁就把虫子挂起来做成腊肉虫子。

    在好玩、有趣的情况下同时完成了预习课文的任务，也增强了孩子与父母之间的互动和交流。同时，这个方法可不可以拓展到除了语文课外的其他学科呢？改天要试一下。不知当我女儿长大了，会不会对童话故事不敢兴趣了，也许到那时这个方法就失效啦。我希望在女儿小的时候培养好，主动学习，快乐学习，长大后起码在学习上可以更加放心。