一段日子没来了，在忙着实践我们的“注意力培训班”，因为总有家长朋友来问我是不是有开班，说实话开始我选用这套教材的时候就是看中它是在家使用的，不用上课，我自己给孩子用也体会到这一点的好处，省时省力省钱，效果也还不错，我相信大家也都可以的，所以一直就没有开班的想法，这学期我将计划很久的一个想法落了地，做一个不一样的课后托管（除了作业，通过游戏、阅读等等活动来给孩子们多打开些窗口观察世界、感受世界），应班里家长们的需求，把这个训练内容也加了进来，我也就试着做了一下，今天在这里把自己在这个过程中的收获和体会以及一些新的发现跟大家分享一下。

       目前注意力训练班主要对象是一年级刚入学的新生，原因一是一年级作业少，可支配时间充足；二来一年级也是个孩子养成良好学习习惯的关键时期，我们的方法刚好可以帮助孩子们熟悉学校的学习形式，学会如何听课，如何做作业，如何仔细检查作业等等，每天孩子们回来完成作业后，我们会做一下视觉版教材上的内容，原来我跟家长们说是完全按教材进度来，可实际操作发现，对于刚刚上学的孩子来说，还是有一定难度的，比如说描图，一年级的孩子手的力度还不是很够，描一幅图对他们来说，有点儿小累，再多描可能下边就做不了其它什么了，再比如涉及到计算的题目，有的孩子10以内还可以，超过就不灵了，所以在实际操作时，我就把原来教材一次的训练量拆分为两次，这样一来孩子不觉得有压力了，坚持也就更容易了，另外穿插着做着图卡，游戏，目前来看，还有点儿小小的收获，开学一个多月了，班里的几个小朋友都已养成放学回来主动要求做作业的习惯，并且做完后自己会检查（当然其中还没完全做到百分百的正确，有这个意识已经是进步了），还有一些小变化，比如有的孩子开始做作业时，做的顺序是乱的，不是从左至右或从上至下，这样很容易造成漏题，通过训练，已经逐渐变得有顺序概念了。听觉版我们还是要求在家练习的，亲子互动才是最好的“注意力”训练催化剂。

       通过这一段时间的课程试验，发现好处还不少，一是更容易营造氛围，孩子们更乐意练习，游戏互动效果更好；二是家长们抱团儿，经常交流经验、方法，信心更足；三是固定时间做固定的事，对孩子养成良好的习惯很有帮助。四是发现这样与课后托管绑定在一起的方式孩子们更愿意接受，写完作业来一段，不用奔波换场，不占更多时间，还可以和小朋友们一起玩着做了练习，爽！