有写下这些文字的冲动，是因为最近读到一篇文章，是北大考试研究院院长秦春华在搜狐教育和知识分子联合主办的教育论坛上的演讲文字记录。标题很打眼“北大宁招5岁爱提问的孩子，也不愿招只会埋头考高分的学霸”。文章很长，但却发人深省。
       他讲了很多故事，从自己的女儿到阿姆斯特朗，夹杂大量的研究数据。当我读到他讲述自己小时候因为询问“零为什么不能做除数”和“平行线为什么不能相交”而遭呵斥与羞辱的故事，并因此思考老师的天职时，我也想到了自己，年少时也是个好奇心很重的孩子，很多时候会问得家长哑口无言，这是家长总喜欢以“这是常识”来搪塞；而在学习英语时，问老师为什么要这么说，而不是那么说，老师也是以这是“固定搭配”当做标准答案。

       正因如此，秦春华院长与数学之神擦肩而过，而我也与英语语言的魅力失之交臂......这可能是因为当它没什么内涵好追究时，孩子对于这门功课就缺乏了思考，一门只需要接收知识不需要思考的功课是没有魅力的。由此，我也想到了孩子，她正处于一个活泼爱动的年纪，我有时希望她更像一个小女孩儿一点，文静一点，不要口出惊人语，有时不会禁止这一点是因为她还小，说出来的英语即便出错还能“彩衣娱亲”，但心里何尝真正接受过孩子这些特点呢？与其说我认识到她因为好奇多动而有很多学习上的潜能，还不如认为这是一个年龄的特征，更像让她享受童年的快乐。

      当看了很多这种发人深省的故事后，我想，当我被孩子问的哑口无言时，那一定意味着我和孩子一个亲近的机会来临，一个共同学习、探究学习的魅力的时机的来临，来见证孩子的学习的潜力与能量。想到我自己的英语水平有限，而女儿却对英语抱有很大的兴趣，所以想想我再也不能也不想用“固定搭配”这样的回答继续搪塞她了，“闭门造车”多有困惑，在多方试听下我选择了瑞思。

       我始终认为，单靠一个人的力量是很难教好孩子的。而和瑞思老师在沟通如何发掘孩子兴趣的问题上，老师也认为孩子的兴趣是最好的学习动力，孩子的奇思妙想在这里不会被抹杀。当孩子有了一个良好的学习环境，和有了更多小伙伴后，在互相影响的作用吓，女儿也变得更加活泼和勤学好问。，而在对英语学习的追求上，她也真的做到了从内心对英语产生兴趣，愿意在英语的海洋里探寻自己的知识宝库。

      都说科学的教育方法很重要，在孩子的各个方面培养中，我们需要科学的思维和方法，但不该顶着“教育”、“科学”的名义，搪塞孩子掩饰自己的懒惰，从而抹杀孩子天性、好奇心与认识这个世界的兴趣。每个孩子都有上天赋予她的特殊礼物，父母和教师所要做的，就是尽最大的努力帮助她们找到自己的“礼物”，并将其发扬光大。

     “母亲节”快要到了，孩子神神秘秘地跟我说，她要提前送我一份特别的节日礼物——一张制作得很漂亮的立体蝴蝶卡，我知道这是她在瑞思所参与的一个活动时制作的。因为在瑞思，他们所强调不但是孩子对英语的学习能力，还有动手能力，团队协作能力等。因为，学习并不是一件枯燥的事，只要能从中获得自己想追求的东西，其实学习也可以很快乐的，只要孩子喜欢学，她才能学得更好，我再也不容担心她会重走我的旧路，因感受不到英语学习的乐趣而失去的把一门语言学好的机会！我真的很喜欢孩子的这份礼物，不知道大家看了之后觉得怎样呢？