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我也是这想法，最后选择报课的

不要期望他能学到什么和多少，在这个阶段，只是希望他可以在集体环境中适应，然后稍微体味一下“规则”就够了！

没错，我报早教的初衷也是如此

感觉两岁后可以去

朋友在东山口烟墩路附近开了个阅读式的托管中心，国庆刚开业的，现在有周边三个2岁半左右的小朋友。因为很喜欢小朋友会经常过去帮忙。谈谈我这个旁观者的感受。A小孩落落大方，爱唱歌爱跳舞，起初有些霸道，吃饭挑食。在托管中心两个月，有个工作日过去帮忙，明显感觉到她的变化，抢玩具时老师稍微提醒一下会很爽快的说“好吧，给你先玩，等会我在玩”，有时候会说“咱们一起玩吧，老师说要学会分享”。吃饭也很好了，不怎么挑食了，可能受其他小朋友的感染(其他小朋友不怎么挑食)，遇到不爱吃的菜，听朋友说那里有个老师会讲食物的来源，农民伯伯多辛苦怎样的，小朋友听多了也就慢慢体会了浪费粮食不好。昨天朋友抱了一下，说重了很多。如果是在这里的成就，那真的很开心。

B小朋友听说从小在国外，才接回国，所以讲话有点不利落。前期交流真的好费劲，老师说什么他都跟着说，也不知道他要怎么样，基本靠猜。每天坚持带着他说话，现在能说完整的句子了，他也会和其他小朋友交流了。之前很抵抗坐便器，现在慢慢也适应了。