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说实在的，真正数学思维差的同学不是没有，这么多年来我也碰到过两三个（就是那些怎么努力都学不好的学生），真正差的学生其实很少很少的，造成他们差的原因可以从三方面去分析一下的。一、从学生看：很多学生为什么一开始补习，后面就停不下来，稍微离开一下一对一的老师就会出问题，因为他们心理上总想着依赖老师，本人极度缺乏主观能动性。
二、从老师看：
作为机构老师，为了能够极大地消耗课时（机构里面都是先交钱后上课的，消耗课时就是尽量快地把课都上完了，这样你才可以快点续费），所以有些学生即使不用补了，可以依靠自己稳定成绩了，老师还是要他多上课的，这很大程度上就剥夺了学生自主独立学习的机会。缺乏主动学习的方法，候到了大学时问题就会一起大爆发的。
三、从家长看：
现在很多家长报班报一对一，都有一个心理：我给了钱，我的孩子你就要负责帮我带好。其实这是一种极其错误的思想。要教育好孩子，最主要的还是靠家庭的影响，补习老师也好，学校老师也好，为孩子负责的还是家长自己，家长应该多花时间在孩子身上，培养孩子良好的学习习惯

其实孩子还小，一般来说，即使六年级的成绩不理想，还是可以补回来的。不过家长你首先要确定一下，你孩子是因为知识点太难而怕数学，还是因为老师的问题而怕数学。如果是后面的原因，那你是不用担心的，因为升初一后，马上和讨厌的老师拜拜，问题就不存在了。而如果是前面一个原因，那你看看程度去到哪，如果毕业考有90分以上的，报个大班足矣，补习机构的大班都是通用教材，只要孩子想听，一般效果都不错的；如果低于90，那就要找一对一了，针对性的把小学不行的地方，例如应用题，数理关系之类的补回来，再加上适当的预习，基本上初一就不会出大问题。要是你还有拔高的要求，那有另外一种做法了

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