博学悦盛绘本，是亲子沟通的桥梁
绘本不仅仅是孩子获取知识的工具书，而应该是促进亲子关系和加强心灵沟通的重要桥梁。亲子阅读，重要的不只是故事本身，更是陪伴。
接下来给爸爸妈妈们推荐几本有趣的绘本，看看父母怎么对孩子进行教育培养、以及和孩子的相处之道。可以和孩子相互依偎、声情并茂地朗读，也可以独自感悟，体会不一样的育儿心情。
《吃掉你的豌豆》
故事概要：
晚餐时间到，为了让戴西把豌豆吃下去，妈妈开出许多诱人的条件，希望戴西把豌豆吃掉：吃完就能够吃布丁、可以晚点再上床休息、不用洗澡、买新脚踏车等等。但戴西怎么也不肯。妈妈的条件逐步提高，一直到“把豌豆吃完就给戴西买非洲和世界上所有的超市和巧克力工厂和……”的地步。戴西会把豆子吃完吗？……
适合对象：4岁以上
作者：凯斯·格雷（英）
绘者：尼克·沙拉特（英）
出版社：二十一世纪出版社
《我的大喊大叫的一天！》
故事概要：
小女孩贝拉度过了糟糕的一天——她几乎事事不顺心，唯一能做的就是大喊大叫。幸好，糟糕的日子不会一直持续下去……因为无论发生什么事，妈妈的拥抱仍是那么温暖，妈妈的爱仍在身边。这一天，贝拉还学会了一个魔法口诀——“对不起”。
这本书也给了成年人一个走进孩子内心的机会。
适合对象：3岁以上
作者：瑞贝卡·帕特（英）
绘者：瑞贝卡·帕特（英）
出版社：新世纪出版社
《妈妈你知道吗？》
故事概要：
同样的世界，在大人和孩子的眼中会有什么不一样呢？下雨天湿漉漉的地面会让大人觉得麻烦，孩子却觉得是个玩耍的好机会；大人看来只是普通的方格地砖，在孩子眼中却成了危险的闯关之路；大人看来只是玩具的小恐龙，却能陪孩子一起在城市的夜空翱翔……
这本书让家长回忆起儿时的心情。如果你能了解到孩子行为背后的想法，就会对孩子的“顽皮”多一层理解，也就不那么容易对孩子发怒了。
适合对象：3—6岁
作者：李春英（韩）
绘者：尹芝会（韩）
出版社：未来出版社
《我不敢说，我怕被骂》
故事概要：
莫伊拉有时笨手笨脚的，还有点儿淘气。她不小心把裤袜弄破了，却不敢告诉妈妈，她把秘密藏在了肚子里；因为不爱吃梨，她把梨扔进了垃圾桶，又把这个秘密也藏进肚子里；下午放学后，灾难降临到妈妈的婚纱上，天哪，这事儿绝对不能让妈妈知道！晚饭时她什么也吃不下，因为肚子里塞满了秘密，实在没地儿啦。妈妈是怎么说的，让莫伊拉愿意把肚子里的小秘密告诉爸爸妈妈了呢？书中爸爸妈妈发现孩子情绪状况时的表达，值得我们借鉴。
适合对象：4岁以上
作者：皮姆·范·赫斯特（荷兰）
绘者：妮可·塔斯马（荷兰）
出版社：北京联合出版公司
《低音提琴》
故事概要：
夏洛特的爸爸雷米梦想成为一个大提琴演奏家，但是却没有梦想成真。他就将自己的梦想寄托在了女儿身上，希望女儿成为大提琴演奏家。让女儿代替自己实现这个梦想不是很好吗？但是他从来没有考虑过女儿想要的是什么，事情并不是想象中那样的……
这本书给我们讲述了一个关于梦想与传承的故事，一个关于“抗争”的故事。反思作为家长您真的尊重孩子了吗？爸爸妈妈在为孩子做安排的时候，千万不要忘记孩子也是独立的个体，有独立的思想、独立的人生。本书附低音提琴简介、音乐小知识。
适合对象：3—6岁
作者：斯特凡亨里奇（法）
绘者：斯特凡亨里奇（法）
出版社：未来出版社
《妈妈你好吗？》
故事概要：
母亲节快到了，老师要求大家给妈妈写一封感谢信，可是小男孩却把它写成了一封“控诉信”。
妈妈无论说什么都要加一句“明白了没有？”小男孩觉得自己已经是4年级的小学生了，“我早就明白，不用担心”。妈妈说男孩的房间是猪圈，把他好多的宝贝都随便扔掉了。可是那些小东西都有很重要的意义呀，被我啃得破破烂烂的长颈鹿、跟妈妈一起捡的满是虫眼的橡子……最后，没有钱的小男孩送给了妈妈一份小小的礼物……
适合对象：5岁以上
作者：后藤龙二（日）
绘者：武田美穗（日）
出版社：二十一世纪出版社
《这是规定》系列绘本（全3册）
01
家规校规，涵盖全面，实操性强
《家有家规 （一）》，注重培养孩子良好的生活习惯，涉及到家庭生活的各个方面，从起床到吃饭、睡觉，从个人卫生到举止礼貌。
《家有家规 （二）》着重培养孩子的处事、处世之道，与亲朋好友的相处、管理自己的情绪、勇于承担责任、自我管理等。
《校有校规》主要是学校里的规则，着重培养孩子为人处事、情绪管理、与人沟通等能力，让孩子成为别人口中的有责任感、有同理心、意志坚强的高情商的小孩。
02
儿化讲述，幽默引导，内化规则
给孩子讲规矩讲道理，最忌讳的一定是急躁的情绪和不适当的惩罚手段，哪怕父母的出发点是为了孩子好，但孩子会觉得非常有挫败感和恐惧感，对成长很不利。
这套书，最突出的一点，就是它完全没有试图去站在孩子的对立面去控制孩子，里面内容都是从孩子们的视角出发，以孩子们的口吻来讲述的。
没有那些严苛呆板的条条框框，孩子们接受起来，会顺利很多。
03
法国专业名家倾力打造
《这是规定》系列绘本的作者和绘者是一对老搭档，是法国知名的童书作家和画家，对儿童的心智发育特点有专业的知识背景。文字和图画的设计上都赋予了巧妙的构思。
由于儿童的心智并未发育成熟，所以在语言文字和图画审美方面，儿童和成年人有着巨大的差异。
每个词的存在，都有意义，孩子都应该知道。只是看家长如何去以孩子能承受、能理解方式去解释了。
每个人对词的感受肯定有所不同。存在即合理，并且不能小看孩子。包容地接受一切，让孩子面对最真实的自己和最真实的世界，面对了之后，才能告诉孩子如何去抉择和行动。
