小朋友们会了音标，会了单词，就连比较复杂的词组也都会了，家长们觉得欣喜的同时又觉得还是放心不下。为什么呢？因为英语还有非常重要的一个环节——写作。哈哈，各位家长不用担心，既然让孩子会了那么多，那么今天就来继续给大家分享如何提高学生英语写作能力的好方法：

鉴于大家都在问如何提高学生英语写作，那代表肯定有很多人是找不到好方法了。好，那在进入正题之前，我先来说一下，提高英语写作能力有几大原则：

[size=14.0000pt]（一）渐进性原则。

要坚持“句—段—篇”的训练程序，由易到难，循序渐进。在英语写作的初始阶段，要始终注意培养学生良好的写作习惯，狠抓基本功训

练。在学生掌握了基本句型并能写出简单句子后，再要求学生根据一些体例写出小段的文章。在段落写作中要引导学生分析段落的结构、段落的中心句、句与句之间的逻辑关系、写作手法等，这样有利于下一步一篇文章的写作。在文章写作中要教会学生如何构思文章、如何运用正确的写作技巧等。

[size=14.0000pt]（二）多样性原则。

要坚持训练形式的多样化及写作文体的多样性。从形式上而言，可以用回答提问的口头作文，也可以用续写故事；可以改写课文，也可以仿写课文；可以写提纲训练谋篇布局，也可以写拓展段训练发散思维……。从文体上而言，可以写说明文、议论文、记叙文，也可以写书信、便条、通知等实用文体。

（三）结合性原则。

要坚持听说读训练和写训练相结合。根据语言习得理论，学习者在学习时常先通过听和读吸取语言知识，从而了解别人的思想，再通过说

和写来表达自己的思想，让别人了解自己。大量的听说训练能促进读写能力的提高。因此，写与听说读紧密结合，进行多元化的能力训练，可使学生的各项能力互相影响、互相渗透、互相促进。

  （四）控制性原则。

要坚持写作前的指导，控制学生的汉语语言思维，发展英语语言思维。语言学习在很大程度上主要是模仿，而非随心所欲地自由表达。教

师要加强写作前的指导，可给出范文让学生模仿，以熟悉其语篇结构。同时要控制其汉语语言思维，尽可能让学生习惯英语语言思维，以便于学生学习和掌握地道、正确的英语。

[size=14.0000pt]  （五）持久性原则。

要坚持长期、正确的写作训练。英语写作能力的提高并非一朝一夕之事，而是一个长期的、艰巨的、渐进的过程。这就要求教师、学生都要有充分的思想准备，要有坚韧不拔的意志和必胜的信心。

看完这几大原则大家应该对英语写作有了一定的了解了吧？那么到底如何提高英语写作能力呢？我觉得这几个方法还是不错的，下面跟大家分享一下：

（一）通过积累词汇量，提高英语写作能力。

犹如土木砖石是建筑的材料一样，词汇是说话写作的必需材料，也是制约写作能力提高的瓶颈。可以想象，如果要写一个句子，10个单词有8个单词拼写错误或拼写不出，有2个单词用法不当，又怎么能清楚地表达自己的思想呢？选择一个好的外教老师，有个良好的英文环境，在日常交流中，锻炼孩子的听说读写能力对中国孩子来说是个比较好的方式。

（二）通过扩大阅读量，提高英语写作能力。

古人云“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这是汉语的一种学习方法，同样可借鉴于英语写作。家长可以给孩子选择一些类似于牛津阅读树这样的教材，专注于孩子阅读能力的提升。教材中令人喜爱的人物形象，幽默逗趣的行文风格，各种有创意有温度的小故事，引领孩子的阅读兴趣。

（三）通过多写英语摘要，提高英语写作能力。

英语摘要是把一篇文章的要点摘录出来，用自己的语言使之独立成一篇短文，这不是简单的摘录，而是忠于原文意思的再创作。写英语摘要有利于学生了解原文的文化背景、理解原文的中心意思、弄清原文的篇章结构，从而提高学生的逻辑思维能力和谋篇布局能力。

好了，今天的分享就到这里了。其实关于如何提高学生英语写作能力的方法还有很多，我们要做的，不是让孩子知道有这些方法，而是让孩子在方法的帮助下，坚持学习英语哦，家长们快为了孩子收藏起来吧！

孩子轻松快乐学英语