零渡0[size=10.5000pt][font]根据艾媒网的数据调查显示：从2011-2021年，中国在线学习行业市场规模呈现上升趋势。2011年在线学习市场规模为603亿元；2014年市场规模突破一千亿元，为1264亿元；2021年中国在线学习行业市场规模预测则达到了5596亿元！
[size=10.5000pt][font]这个涨幅实在是非常惊人。但是也证明了，在线教育市场上涨的疯狂。
[size=10.5000pt][font]对在线教育行业而言，如果说去年的变数是疫情，那么今年的变数就是政策。
[size=10.5000pt][font]市场新政策——在线教育发展的“风筝线”
[size=10.5000pt][font]中商情报网讯：2020年3月[size=10.5000pt][font]教育[size=10.5000pt][font]部颁发《教育部关于加强“三个课堂"应用的指号意见》，到2022年，全面实现“三个课堂”在广大中小学校的常态化按需应用，建立健全利用信息化手段扩大优质数育资源硬盖面的有效机制，开不齐开不足开不好课的问题得到根本改变，课堂教学质量显著提高，教师教学能力和信息素养持续优化，学校办学水平普遍提升，区域、城乡、校标差距有效弥合，推动实现教育优质均衡发展。
[size=10.5000pt][font]提高课程质量、提升教学质量、优化教师教学能力及信息素养，才是目前在线教育行业的重点。一味做铺天盖地的营销，引来更多的是学员的反感，倒不如考虑做好自身内容的优化，才是在线教育从业者的重要任务。
[size=10.5000pt][font]监管是今年在线教育的主旋律。广告投放、超前超纲教学、教师资质审查、预收费及价格限定、未成年人保护几大方面相关政策均在收紧。在人民日报连载的《四问校外培训机构乱象》中更是直指：校外培训是做教育而不是做生意，不能套用商业逻辑，这是必须明确的一条底线。
[size=10.5000pt][font]监管方向似乎愈发明确，在线教育正迎来一场浩浩荡荡的变革。
[size=10.5000pt][font]互联网教育本质上是教育而非互联网
[size=10.5000pt][font]这样的发展逻辑下，大规模的广告投放是为选手带来增长的重中之重。
[size=10.5000pt][font]但其中的问题在于教育产品不同于其他的互联网产品。例如一款电商产品的质量好坏对用户的体验影响较为短暂，且用户只需付出较小的成本。但教育的时间和过程不可逆，教育产品质量的好坏直接关乎接受教育的人员的未来。教育的特殊性导致其更应更侧重后端驱动，不能像其他互联网产品一样更关注前端营销。
[size=10.5000pt][font]其次，互联网教育本质上是教育而非互联网，教育的需求分散化、产品非标化、人力密集型等特点意味着不可能出现互联网行业一家独大的垄断情况，也就是说“赢家通吃”的结果在互联网教育行业可能很难达成。
[size=10.5000pt][font]课程批发相信是每个机构之间都会有的问题。精品课程、最新价格、批发报价、网校课程价格、课程批发都一定是每个教培行业工作者最关心的问题。
[size=10.5000pt][font]做好自身课程，才能给机构树立好口碑，机构也才能够长久运作下去。
