每个宝宝脸上都是懵懂的表情，没有宝宝参与，也没有宝宝笑。倒是不少宝宝对其他东西感兴趣——— 有的去看钢琴了，有的去找玩具玩。我的宝宝发现了一个好玩的东西——— 小推车，她兴奋地拿起来摆弄，一会儿就会两手推车了，推着小车绕圈圈，走得不亦乐乎。可老师不乐意了——— 我还在上课呢，你竟然不听我的课？把宝宝叫回座位后，又要没收她手上的玩具。宝宝当然不乐意，紧紧握着不松手。那老师却把玩具从宝宝手上强行抢走，宝宝急得要哭，可老师才不撒手呢——— 不行，你的行为不符合我的标准，我得让你听我的——— 那玩具是塑料的，握手边缘有些粗糙，她大力拉扯宝宝手上的玩具，旁边的妈妈看着都急了：“你小心点，宝宝的手！”玩具最终从宝宝手上抢走了，宝宝大哭，老师满意地继续上课。而过了一两分钟后的小游戏，正是让宝宝们玩小推车，这时我再让宝宝玩，她已经碰都不肯碰了。我安慰好她后，带着宝宝走了。

我认为一个合格的早教老师，不在于她会唱多少首歌，会做多少游戏，而是要有一颗爱宝宝的心。只知按自己的课程标准来控制宝宝，不尊重宝宝的特点与意愿，甚至粗暴地强制宝宝的老师，可以说是劣质的老师。我朋友的孩子是在比特易 早教中心，人家那些老师说话啊动作都很专业，不过金宝贝啊美吉姆，比特易都挺好的，也很有名，都比这个地方好多了。当初觉得在机关的各方面会好点，现在看来不是那样的，后悔当初应该跟朋友一起去的，孩子1岁就去了，准备转校算了。这么小的宝宝，一定要他们坐成一圈，不能分心，只能跟着老师玩超出宝宝们理解的课程，那这样的老师和这样的课程安排都可以说是失败的。不过，话说回来，早教也不是说都不好，有一点好处是我当时让宝宝参与的理由：可以让宝宝多认识些小朋友，早点接触外面不同的环境而不是囿于家庭。早教只是提供了一个场所让宝宝们相互接触，甚至我认为教不教游戏都无关紧要，重要的只是让宝宝们共处一室，让他们在一个自由的环境中自由地接触，这才是符合宝宝特点的早教。