楼主总是想堆积所有的东西灌输给孩子，我觉得适当就可以了，没有必要太刻意 ?

佑爸回复妈网一们家长的：

你可能有点误会了，我怎么有可能堆积所有的东西灌输给孩子，只是让他有重点地接触一下，让孩子全面发展是不太可能，也没有这个必要，也不现实.这样的一个孩子哪有去玩的时间，我们也不会完全用做卡尔威特式的教育，只是用他的好的地方就好了。现在我对小佑的教育是有所为也有所不为，他已经在2岁9个月去了幼儿园，有了在幼儿园的教育，他能给我们的亲子时间相当有限的，在周日我们是铁定外出活动日，这点可看我发到妈网的贴，只是在周六有一节35分钟的国画，另外的蒙氏数学我也在考虑之中，我是根据小佑和自己的实际环境和能力情况，对他进行了个性化的培养，主要是在阅读习惯，数学思维，绘画及对植物类方面先吸引他的兴趣，让他有主动性的学习行为，然后再在有了习惯性行为的基础之上进行了一些具体的指导。（有注意到就会发现这些都是花钱少的，基本上带一本日记簿一支笔就能走天涯，而且在学科之间有互相渗透作用。如：绘画与植物类是要外出到大自然旷野之中进行写生，观察及劳作的，这样是很有意思的事情。）而其它的如：体育类，音乐类，英语等许多方面他侧略为少了一点接触，主要是侧重不同。当然我的孩子还在年幼，还会有许多改变，他长大一点也更会懂得自己的独立思考和有所选择，而且现在和将来社会环境也在不断在转变之中。因为教育小孩子不用万人一径，千人一面，主要根据孩子的年龄和性格爱好进行个性化的培养。当然这些只是知识性方面的，我对他的性格，行为，道德，社会适应能力怎么也不会不重视呢？这些才是人生的重点之重！只是在这里先说知识教育，我让他有个先站在巨人的肩膀上的机会，日后发展如何这要看他个人的造化。当然性格，行为，道德，社会适应能力和知识教育是互相渗透相互相承的！所以我觉得自己对小佑的教育还是适当的，而你认为是我想堆积所有的东西灌输给孩子，这样是大家看问题的角度和想法有不同，这也是当今人类社会很正常的现象！