工作室的海绵盘和其他 (2008-07-17 09:12:57)

亲爱的小白：
好像我现在天天都在念叨着工作室，其实AOK同时还上潜能课的，不过潜能课我上了那么长时间，新鲜感已经不大有了。我毕竟不是AOK，对什么都那么新奇，同样的东西明天再看又会有新感觉。
今天工作室老师示范的是“如何正确的喝水”。开始上课，老师就不再嘻嘻哈哈的和孩子闹在一起了，工作室一共三位老师，除了主办老师，他们基本上不说话，主办老师的话也是很简洁的。
老师先跪坐在她的位置上，说：“今天示范如何正确的喝水。”声音很轻，但是每一个字都很清楚，房间里又那么安静。她说完这句话就站起来，走到旁边，每一步都非常平稳优雅，仿佛是踩着舞步。她走到放工作毯的盒子边抱出一卷工作毯，一边说道：“取工作毯。”工作毯是工作室的一个特色，孩子在工作室自由活动，工作毯就是他们工作的平台，他们取用的教具都放在工作毯上进行操作。不用的时候，工作毯被卷成卷放在一个大木头箱子里。
老师取到工作毯后回到原处，将工作毯铺好。老师的每一个动作都是轻柔的，绝对不会啪的一下把毯子扔地上，然后用脚把它展开。老师的每一个动作都是十分和缓的，像是在进行一种庄严的仪式。
然后老师将早已准备好的托盘端来，放在工作毯上。盘子里放着一只杯子，里面有大半杯水。老师保持他跪坐的姿势，将杯子举起来，说：“水、水。”然后将杯子贴着嘴唇，稍微低头，喝了一小口水。最后把杯子放回托盘，再把托盘放回原处。
全过程AOK都是睁大眼睛，目不转睛的看老师做每一个动作，别说他，连我也是眼睛一刻没离开老师。这是一个非常平常的动作，要是我自己来做，这大约不会耗费我10秒，不，5秒以上的时间，但是老师做起来却是那么步骤清晰，让我都忍不住仔细看。AOK似乎也觉得这样的动作很有趣，毕竟平时像“喝水”这样的动作我会在瞬间完成，根本不会让他这样看清楚。每一个动作老师都会予以说明，很简短，但是告诉你她在做什么。
接着老师端出“挤海绵”的托盘，说：“挤海绵。”然后拿出水、盆子、海绵、毛巾……同样每拿出一样东西都会报出它的名称。AOK只是伸长脖子，睁大眼睛看老师的每一个动作。老师用海绵把水从一个盆子吸到另一个盆子，告诉AOK这是“挤”。用毛巾擦干手后，老师把海绵盘放会原处，又卷起工作毯，把工作毯放回木箱子里，说：“感谢工作毯。”
“感谢工作毯”是一个很好的开始，让AOK学会去感谢每一个为他服务的人和物。记得有一次AOK对小区里修剪花木的园丁丢树枝，我为此对他很生气。如果他长大后像其他孩子一样傲慢的说什么“我妈妈付了钱，他就应该……”我会揍他的。我愿意他从感谢工作毯开始，感谢生活中为他提供方便的一切。
之后小家伙自由活动，老师们则跪坐在一边。他也照样的取出工作毯，先学着老师取用海绵盘挤水。这并没有谁要求他必须学着老师挤海绵，他完全可以做其他任何他想做的事情。我把他的模仿行为归结于他对老师刚刚的行为的好奇。不过他似乎应付不了海面盘里的的那盆水，眼看水就要泼出来，但是没有老师上前去帮助他。我也不会上前去帮助他，能让我进课室就是洪恩浩荡了，我现在就是张凳子，是块墙砖，不能妨碍到他们的课。
最后AOK还是成功的把盘子端来，虽然他刚开始挤的时候因为不知道怎么用力，要么挤不出水，要么挤得到处是水，但是最终他顺利的完成了任务，放回盘子，赢得了老师的一个微笑。
然后他自由活动，玩长长短短的木头——原谅我并不知道这些蒙氏教具的学名——随便他怎么摆弄怎么玩，老师只在一边看着，不指责不干涉。不要玩了，只要把教具收回到原来的地方就可以拿下一样了。这样他在工作室自娱自乐，一直玩了两个小时，然后他自己走出去，于是课程结束。
全过程老师真的不干涉他，但是当他做出一个动作，比如把积木累起来，他望向老师，老师会给他一个赞许的微笑，仅此而已，但是足够了。我不是一个无知的妈妈，我不会抱怨说，你们什么也不教，凭什么还收钱！我知道孩子自我意识萌芽的时候需要自由，我也知道什么是“无为而治”，其实老师的微笑就是一直约束着孩子的一个规则，他不会为所欲为。
中途AOK用脚将自己不要玩的积木推开，老师轻声说：“这是粗鲁的行为。”我说过的，这句话有很强大的魔力，AOK听了这句话后可能并不会马上停止动作，但是下次如果他还这么做的话，他们会立即意识到什么，还会告诉你：“这是粗鲁的行为。”好像他刚刚并不是真的无意中做出这样的动作，而只是为你做了个演示。
工作室是一个宁静而秩序井然的地方。宁静得只有空调的声音，但是并不让人觉得乏味；秩序井然得连小小的AOK也知道自觉收拾自己用过的教具，但是并不会让人觉得压抑与束缚。
好长啊，其实还有很多话要告诉你。工作室真的很奇妙，不仅仅是interesting，是wonderful，是perfect！

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[ 本帖最后由 柠檬花 于 2008-10-2 19:31 编辑 ]