本帖最后由 zhouyuxia35 于 2013-7-21 11:15 编辑 提琴悦悦 发表于 2013-7-15 10:38 回复 zhouyuxia35 的帖子我觉得要看情况吧，如果是年轻的老师，不知道卡农那确实是不专业。但是如果是老 ...       谢谢您的回答哦，我家女儿学了一年了，我现在就很纠结，当初是想到现在老师的儿子那学的，因为他在我们这地方还比较出名的，但是他儿子说让他父亲让三个月到半年的启蒙期，说他自己也是由父亲启蒙的。可现在一年了，说都没说转他那边去，我觉得他父亲应该就是您说的那种自学成才的。但我们家长又不知道他水平如何。        还有一件事想问下您，关于考级的事，那个老师说明年考二级，到时一年考一级，还说我女儿等读六年级的时候都考六级了，不得了哦，但我看网上不是说一年都可以考二三级嘛，一年一级的进度会不会太慢了，而且我也不希望她年年去参加考级。

很高兴能看到这样的贴子，我认真地看了两遍，谢谢老师的分享。我家孩子是学小提琴的，学了一年了，今年7岁半，我如饥似渴地读了老师的教学心得，很是佩服。我的孩子很喜欢小提琴，在少年宫上集体课，老师说很有灵气，破例收他上小课，（全班就收一个）但是老师上小课的学生太多了，都是临时打电话约时间，然后跑到天河去她家学，我们很辛苦。看到您也是越秀区的，不知能否让我孩子去您那里试试？

楼主的观点都很好
我很赞同
1     培养孩子练琴的习惯
2      每一次的练习都要在正确的情况下进行，不然就是在巩固错误
3      考级是目标但不是终极目的

少年宫出来的孩子最大的一个特点就是拉琴很有精神，这也是集体课程最大的一个优点。而且普遍节奏会稍微稳一点，因为会经常拉二声部曲子。

一天的课程又结束了，本周最开心的事情，就是一个学生参加马思聪10岁组的比赛拿了银奖，这也跟孩子的努力分不开干系。本次比赛这个孩子拉的是马思聪《牧歌》和古曲《渔舟唱晚》。两首曲子都属于耳熟能详的中国曲子，所以除了高把位的音准、双音和放松的揉弦外，还有很重要的一点就是要拉出乐感。乐感这个东西比较难体会，对于绝大部分10岁左右的孩子来说，是有些难度的。因为他们还不会巧妙的分析乐段加入感情。所以尤其是在演奏中国乐曲，家长们一定要做好预备工作，在网上找到相关的乐曲背景和乐曲示范让孩子先去学习。因为孩子在接受新事物的时候，只会从模仿阶段慢慢的升级到自我领悟阶段的。
    上篇文章提到孩子学习乐器的时候，家长应该充当什么样的角色。在此，我觉得应该是多角色的转换。首先在孩子学习乐器之前，应该是一个参谋者。从选定乐器到选定老师再到为孩子创造一个良好的学习环境，一切从孩子的实际情况和兴趣来出发。在上课的时候应该是一个旁听者，让孩子直接和老师去沟通，不要不断的帮孩子去解释错误。因为不能让孩子正确的认识到错误，只会让孩子一味的逃避错误，久而久之产生一种不负责任的态度。所以应该多支持孩子和老师去直面的分析乐曲的错误地方，产生深刻的印象，避免错误同犯。并且准确的记录出老师说的重点内容和孩子容易犯错的地方，回家的时候能及时的协助孩子练琴。在练琴的时候，家长不仅是一个倾听者，还要是一个辅导者，根据上课老师说的内容，协助孩子去练琴。如果实在没有时间陪孩子记录上课内容，那也要充当一个督促着，引导孩子认真的对待每次练琴的时间。在孩子学琴的路上，家长应该充当一个朋友的角色，不要一味的只去放大孩子的缺点，在孩子失去兴趣的时候，多以鼓励为主，不要轻易放弃，积极配合老师一起去培养孩子的兴趣。当然家长还应该是一个记录者、计划者、支持者等等。学琴的孩子不容易，付出了大量的时间。所以我常常说，学琴的孩子一定都是善良、孝顺的孩子。因为他们见证着家长从小到大一直辛勤的付出与培养。
    最后作为一名儿童教育者，我一直都很感谢从小爸妈的付出。相信各位妈妈们现在的付出也一定会有回报的。

      几天没有更新日记了，很想念大家。今天浏览下日记，发现说的内容都比较浅显。我昨儿问我家那位，如果一个业内专业人士看到这样的日记会不会很不削，回答自然让我很失望。不过回头想想我的宗旨只有两个。一个是分享一下自己教学的乐趣。另一个则是记录自己的教学过程，通过不断的积累与改善，制定出一套详细的教学方法。所以，最后决定还是继续写下去。
      最近跟几位初学孩子的家长聊天，发现很多家长都在为一个事情苦恼，就是老师的上课方式。一些年龄较小的孩子家长常常抱怨老师上课可能有些严肃，孩子反应不过来就会被批评。所以一到上课，孩子就很紧张，学不到东西的同时还产生了恐惧的心理。还有些家长又觉得，选择乐器只希望让孩子培养一下兴趣，也并没想过一定要功成名就。所以希望老师的上课方式能轻松点，活跃点。还有些家长真的是抱着让孩子学有所成的态度，所以要求老师上课能严厉些、尽可能的多教一些内容，一刻也不要闲着。所以，家长的要求不一样，老师的教学方法也必须不一样。如果孩子跟老师有缘分，可能孩子学的很愉快，当然如果没有缘分也不能代表老师教的不好，或者孩子没有天分。所以，一个优秀的老师，他一定是靠教学经验的积累和自身的魅力去感染着学生。
    经验的积累除了自身的演奏能力与教学能力外，剩下的就是阅人的多少。就像一个经验丰富的医生，他能很快的通过病人的一些症状来诊断出得了什么病。老师也一样，通过一首曲子就能知道孩子薄弱的环节在哪里，哪些地方还需要进一步去改善。所以接触的孩子多了，自然会有适合不同孩子性格的教学方法。当然，老师的个人魅力也是占有很大的因素。 所以，一个老师的一言一行是会直接影响到孩子。个人认为不同的学生要有不同的教学方法。首先在接手每个孩子之前，一定要跟家长了解清楚孩子的性格，再通过一段时间的接触去充分的了解孩子和家长，因材施教的教导孩子。
      至于家长，除了大力的支持孩子学琴以外，也要跟老师去多沟通。有些时候可能老师的学生太多了，不可能每个孩子在刚接触几天就很了解孩子。所以如果一些教学方法得不到孩子的认同，一定要及时的去解决。再次还是想重申一句，如果目前孩子跟老师的教学方法不太能合得来，并不要首先把矛盾指向孩子没有天分或者老师教学方法不好，而是坐下来跟老师好好聊一聊孩子的性格和自己所希望孩子达到的一种水平。相信一个负责任的老师不会不接受家长的想法，一个为孩子考虑的家长也不会不接受老师的建议。这种互相的配合，才能使得孩子不断的去进步。
      记得自己小时候是那种反应较慢的孩子，上课的时候常常会比别人反应慢半拍。但是那个时期的老师都是很重师德的，所以一定是每个学生手把手的去教。虽然已经过去20多年了，但是很多学琴的情景还历历在目。至于初中级教学，个人认为还是要以严厉为主。因为坚持度过那个非常时期已经很不容易了。所以在接下来的路上，只有严厉的引导孩子，才能让孩子去重视、去对他所学乐器负责任。
      十几分钟就能轻松的敲出这些文字，这不仅是一种记录，我想也是对自己一种不断的反省吧。

感谢老师的分享，我会关注您的更新

孩子在少年宫学电子琴一年，现在在老师家上一对一电子琴课程，150元/小时，经常遇到其他人问为何不选钢琴，我个人这样考虑的，电子琴10级相对容易些，三年级或者四年级就要考完10级，到了5、6年级孩子没时间练琴了，可能偶尔会练练，因为要备考小升初，我们要考民校的。请问老师，我选择电子琴有没失误？因为电子琴学费也不便宜呢，而且给大家的感觉都是不入流的一种乐器。孩子在键盘乐器方面很有天分的，因为左右手天生协调，视谱能力也很强的。

谢谢子涵妈妈的支持~~会有动力继续写下去的。妈妈们也可以留一些学习乐器中遇到的一些问题，我们可以一起讨论一下。寻找解决办法。

这位家长您好，电子琴和钢琴都是同样的键盘乐器，没有说学哪种是对，哪种是错的。就像有人学中提琴，很多人就问为什么不学小提琴呢？家长们让孩子学乐器的目的和初衷都是一样的，为了培养孩子对音乐，对美的追求，是个一辈子的事情。

谢谢你的意见

非常好，小孩9月也开始学小提琴，是在少年宫里学的，
希望楼主一直写下去，我也一直会关注。。。谢谢！辛苦啊！

非常好，小孩9月也开始学小提琴，是在少年宫里学的，
希望楼主一直写下去，我也一直会关注。。。谢谢！辛苦啊！

     今天回一位妈妈的帖子，突然有了灵感写了几句小诗，拿上来分享下。
    小时候觉得学琴是一种负担，别人在玩，我们在练琴。懂事后觉得学琴依然是种负担，但却偶尔给我们带来那么点快乐。读书后，大量的功课随之而来，练琴的时间越来越少，却发现仅有的练琴时间可以让我们如此放松。走进大学，专业系统的学习，让我们觉得音乐原来是那么奇妙。工作后，回想从前，哭过、笑过、放弃过、快乐过、骄傲过，不管怎样，都感谢父母当时的支持。虽然我们不是舞台上那颗耀眼的明星，但是我们会一直拥有着音乐带来的那种美妙感。
    几分钟打出来的，也没多少押韵。但是写完后眼角有些湿润。回想从小到大，确实每个时期都有想放弃的冲动，但是都在老师的鼓励与家人的支持下坚持下来了。所以，各位妈妈在遇到挫折的时候，都请给孩子一点时间，给自己一点时间。

路过，，，，，，，，

拜读，写的很好，我家小朋友也在学小提琴，下次有什么问题了向你请教，先挂号了。

    在少年宫学习小提琴最大的优势就可以让孩子跟很多小朋友一起学习音乐，很容易培养兴趣。不过妈妈要多注意孩子的基本功，因为人如果比较多，老师可能顾及不到每个孩子。所以有问题一定要提出来，加油！

潇潇哥哥妈妈也可以一起来分享孩子学琴的故事，有问题欢迎提出。

    又到了开学时期，今年有几个孩子刚读一年级，希望他们能快速的适应幼儿园与小学的不同，养成良好的学习习惯。
     最近有些家长开始担心开学后孩子能否快速的回到上学的状态，能否安排好练琴时间与做作业的时间。在此简单的说下个人建议：因为每个孩子情况都有不同，所以家长们要根据具体的情况去对待。现在的学校基本是在5点左右放学，那么孩子回家后可以先写作业，再练琴。中间休息的时间为吃饭的时间。当然这样的安排不一定适用于每个孩子（因为有些家长可能工作比较忙，回到家要7点左右，孩子做作业吃饭的时间也就会相应的推迟）。但是不管怎样希望家长能给孩子树立一个处理事情轻重缓急的习惯。作业是每天都有的，并且在第二天就要上交的，所以这个对于孩子来说是紧急并且重要的事情，可以先去完成。练琴是一个过程，很重要但是不是特别紧急的事情，所以可以在写完作业之后去完成它。那最终目的是要让孩子明白紧急重要的事情是马上要去处理的，如果拖延，就会影响到其它事情。但是如果紧急暂时不重要的事情，如果不去按时处理它，慢慢积压，就会变成紧急又重要的事情， 这样就会乱了阵脚，所以也要及时去处理。这样的解释可能对于孩子来说有点深奥，不过不管怎么样，首先让孩子养成做作业不拖拉的习惯，自然会有充足的时间去练琴。在练琴的规划上，也可以把所学的曲子分开练习。不要每天晚上都把一大堆曲子全部练习一遍就算完成任务了。而是每天解决一点，最后两天再来个汇总。这样既不觉得每天的练习内容很多，又能认真的对待每一首乐曲。
     呆会落班后要去购书中心买些儿童音乐读物回家研究，如果发现有好的书籍会及时推荐给大家的。

写得很好，留印了。