2014年，幼升小的时刻也即将来临。爸爸妈妈们不断给孩子做各种准备，思想上打各种预防针。希望孩子能尽快适应。幼升小孩子升读一年级以后，最常见的问题，一个是做作业，一个是考试。两座大山应该如何跨越？请爸爸妈妈们仔细查看以下案例。

昨日，在春意盎然的植物园里，我意外碰到正在春游的琳琳。她背着硕大的书包，满脸的兴奋，紧跟在高举“一年三班”牌子的班主任身后。看着这欢乐的一幕，不由地想起去年琳琳妈一见面就不断对我抱怨孩子的场面。

去年九月，琳琳高高兴兴地上了小学。可没过多久，琳琳开始讨厌做作业、害怕考试了。不知为什么，只要老师宣布明天测验，琳琳就会整晚的情绪低落。她不断地问妈妈：“要是考不了100分怎么办？老师又该说我了。”一个在幼儿园里，唱歌、跳舞、画画，样样出众得像明星样的琳琳，一上了小学，就像霜打的茄子——蔫了。

琳琳妈问我：“王教授，我就不明白了，从小争强好胜的琳琳为什么现在如此害怕竞争？”

从幼儿园到小学，对孩子来说确实是一个重大转变。幼儿园也存在竞争，但往往是以游戏为主，体现在运动技能、体能等方面。比如，谁跳舞跳得好，跑步跑得快，走平衡木不掉下来，荡秋千荡得高，小朋友就觉得他很厉害。从小学开始，孩子之间的竞争就开始向智力方面转变。争强好胜的琳琳之所以害怕考试，是因为她在入小学前在学习能力的培养方面准备不足。

而胜胜妈也遇到了一件头疼事。和琳琳一样，胜胜也是一年级小学生。胜胜很不喜欢做作业。为了拖延做作业的时间，每天吃完晚饭，胜胜就以减肥为由，带上他心爱的滑板到楼下小区花园里，和男孩子们一齐疯玩，不到九点半绝不回家。

胜胜上小学后，妈妈接到老师最多的投诉是：1.上课期间对老师讲的内容不感兴趣，不时东张西望。2.经常未完成全部作业。有一次，老师布置了十道数学题，胜胜做了5道题就睡觉去了。妈妈骂他，他说：“这些题我都懂，但有些就是做不出来。”妈妈哭笑不得。胜胜的问题与琳琳的问题类似，也是在入小学前，对学习兴趣和学习能力的培养准备不足。

胜胜妈问我：“你说孩子在入小学前在学习能力的培养方面准备不足，到底要如何准备呢？”

我的回答还是经常说的那句话，阅读！阅读是一切智力学习的基础。一个孩子如果在入学前中文阅读已经过关，他就能轻而易举地应对小学的学习（关于中文阅读，请参阅我空间的札记A类。关于在开始中文阅读前的准备工作，请参阅札记E类）。

有一位一年级学生家长说：“我的孩子读得很流利了，也认识小学课本上的字，但为什么学习起来还是很困难？语文作业经常不会做，数学题也看不明白。”我让这位家长带小孩来找我。我拿出一本故事书，让孩子读了一段一百多字的故事。孩子确实读得很流利，每个字的发音都很正确，而且读的速度也很快。我又问这个孩子“这段故事说什么”，他支吾了半天，没说一句话。我提示他：“这段故事说谁？在哪里？做什么？……”他吞吞吐吐地说，说小鹿，在森林里，跟一些小动物玩。我继续问，还有什么内容？他就不知道了。我让他再看一次故事，他还是复述不出。望着这位失望的妈妈，我说：“你现在应当知道孩子做作业时语文和数学题弄不明白的原因了吧。有不少从小学认字的孩子，其阅读并没有达到要求。家长要在阅读过程中，引导孩子掌握复述的要点，并进一步理解文字表达的内容。”

通过引导孩子阅读、在阅读过程中达到“能复述、能理解”等要求，就能培养孩子的学习兴趣及学习能力，让孩子产生对知识的渴求，让他觉得学习知识就像玩滑板一样有趣。