学习的外在引导与内部动力

放暑假回老家陪老父亲。表姐（大的儿子已经初中毕业上技校中途辍学，现在去学了厨师）的女儿升八年级，数学和英语不理想，听说我回来了，想让我辅导一下，作为亲戚（同一个姥姥）自不敢怠慢。
   八月七号上午，我七点半吃了饭收拾完毕家务活，静待她们的到来，不曾想到了十点多还没有到（学生放了假，早上睡懒觉到九点半，听说要去补习，一万个不乐意），死磨硬缠到了，看样子兴趣不大，上午就作罢，下午休息了再说辅导的事情。
   当天下午，我大致看了她的数学（华东师大版）和英语书（公校，七年级才开英语课，因为没有基础，所以生词量特多），主要就学习方法和她进行了沟通。比如说到怎么理解数学概念部分，举例整式包括单项式和多项式，单项式中分母不能是字母形式，否则就变成了分式；讲到如何记忆单词，提倡多读句子，将单词消化在句子中，这样记住一些句子，单词自然不是问题；讲到学科之间的关系，重点给她分析了数学、语文、英语和政治、物理等学科间的关系，也就是我之间发帖的《穿越学习法》http://www.gzmama.com/thread-4989676-1-1.html?so_param=56m/6LaK5a2m5Lmg5rOVfGNpdHlfZ3pfNDk4OTY3NnwxfDF8MTA1Nm0vNkxhSzVhMm01TG1nNXJPVjc3eUk1WTZmNVlpYjVwYUg1NnVnNzd5TTZMMnM2TDI5NksrMzVyT281cGlPNVllNjVhU0U3N3lK
第二天上午将近九点钟，学生才起来，上街上去找另一个表哥（我表姐的亲弟）的女儿（同级不同的学校）一同来学习，上午的课就没有安排，下午两个学生到了一起（新来的还带了手机，几乎放不下），我让她们分角色朗读将英语课本上的内容（最基础的A部分对话）复习一遍，前后读了四十来分钟，她们说想做数学题目，我用手机搜索了几道题目让她们看下顺便了解基础知识掌握情况，安排第三天上午做数学题目，晚上我整理了二十多道数学题目，目的是将七年级的主要内容复习一遍。
   第三天上午，让她们一起做题目，我在旁边看她们做一道询问一道，部分题目让她们讲解思路过程，简单的题目还好，几何问题（三角形全等、旋转等）稍难就卡壳了，我就如何将题目所求的问题进行条件转换，看表情其中一个听得不太懂（做题目的过程中在纸上写了“我后悔过来”，）二十多道题目做了一个半小时。为了缓解枯燥的学习，我提议让她们看下《马达加斯加的企鹅》英语版，大概看了半个小时，看她们兴趣不浓就作罢（我女儿反馈说其中一个姐姐说看这些东西太幼稚）。
第三天下午再次整理了几道数学题目打发时间。说好下午三点开始，两个大姑娘睡到三点起来玩起来手机，好说歹说放下手机开始做数学，下午的题目是针对难点整理的题目，相对来说有些难，六道题目做了一个半小时，看她们打哈欠的样子，我提议辅导结束，看着她们开心的样子，我也只能苦笑完事。
   文中所提到的两个女学生，都是我大姨的外孙女（其中我三表姐的女儿比较早来，还算听话，另一个我表哥的的女儿，数学不理想---三个孩子中排老二，老大是个女儿已经去打工了，老三是个男孩，该上七年级，成绩很差）。因为在我这一辈份中，我是唯一一个上到大学的，所以在表姐表哥他们看来也只能把我当作榜样，至少不再靠二亩地生活了。
我（七零后中期生人）上学的那个年代，完全是自生自灭的，没有外在引导，我是不想再靠苦力生活而选择了上学，但她们这一代人的父母都是走南闯北的打工，受尽了各种苦（或许是甜吧），但对子女的教育或许是无能为力或许是沿袭了自生自灭，甚至是不好好上学无所谓，将来跟他舅去学开挖掘机去--听说一个孩子的舅舅会开挖掘机。
当然，作为现在的孩子家长，放了暑假完全放任自流（睡懒觉、玩手机），相信能上完初中已经不错，作为我来说一年回老家的时间也只有一个月，对于如何教孩子读书，也不好多说，毕竟大家都有选择的权利！

2019/08/09

全部回帖

状元堂主楼沙发

查看原文

感谢国际妈咪的回复，内外因素每个学生都要去积极面对的，如其抱怨外因，不如调动内因。

2019/08/13回复

状元堂主楼板凳

欢欢姐姐2010:

确实是这样的，乡下很多70后80后都凭着当年自己勤奋读书跳出了农门，现在对子女的教育也是很重视。那些当年不肯努力读书的农村70后80后，很多人打工的时候也挨不了苦，东家打打西家干干，对自己人生和事业也没有规划，多年工作也攒不下什么钱。他们的下一代多是留守儿童，家庭教育跟不上自己也不努力学习，只能是读个初中或者技校中专之后又出来打工。

查看原文

感谢回复，面对这样子的亲戚，也不好直接建议学习上的事情，毕竟每一个人的价值观念不一样！

2019/08/13回复