huyj111原先住的小区对口的小学是一所很大的学校，一年级招生都是10好几个班，考虑到小孩的实际情况，于是跟家人商量买一套房，换一个学校吧。找一个学校体量小，小区配套上下学离家近，小班教学的那种，这样老师可能会更耐心一些，能多一些精力关注一下他这种年龄偏小的拖后腿的孩子。后来几番挑选下选中了常春藤的开元学校，只是人算不如天算，我们19年入学的时候，学位已经很紧张了，没办法小班，一个班还是40个左右的孩子。
之前还担心我婆婆过来接送小孩上学，会影响小孩的学习习惯（之前有帖子有写过），后来我老公跟我婆婆沟通，最终我婆婆不过来了，小学接送什么的都我们自己来，找托管什么的，上学生活就这样开始了。
刚开始担心他不习惯小学生活，我请了半个月的假在家陪他，每天接送放学，早饭，午饭，晚饭，辅导作业。这是一个不忍回首的鸡飞狗跳的半个月。开学第一天学校给每个孩子发了手环，每个班级一个颜色，应该是方便老师认识自己班里的学生。手环要求每天佩戴，可是我们家的基本上天天丢，早上戴的好好的出门，中午放学时已经不见了，中午再戴一个去学校，下午放学回来肯定是没有的，后来没办法，我直接淘宝上买了50个。除了人没丢以外，其他什么东西都丢过，完全没有自己的东西自己要保管好的意识，书本，跳绳，水杯，作业本，铅笔，橡皮等等，基本上每天放学都要回学校找东西，找不到只能再买，好在有淘宝，什么都能买到。很快半个月的时间就到了，即使再担心，我也要销假回去上班了，小孩反而很高兴，一点都不担心，他一直跟我说，你去上班吧，放心吧，我没事的。
半个月后送去托管，大概又过了一个月左右，果然接到了班主任的电话，让家长去一下学校，了解一下小孩的情况。我和孩他爸胆颤心惊的去了，老师反馈说孩子很懵懂，上课的时候注意力不集中，有时候叫到他的名字，他就睁着一双大眼睛看着你，完全不懂老师的意思，也不知道他听没听明白，再就是理解力不够，上课回答问题的时候回答不到点子上，感觉是没有理解老师的问题，字迹太乱，卷面太乱，桌面太乱，不会整理东西等等等等。其实自己也清楚小孩的情况，我们也跟老师如实的说了一下他平时的一些表现，告诉老师他年龄太小，确实理解力也不够，我们会注意，平时好好引导。老师是新老师，但是很负责，还劝我们不要着急，上课只要他举手，都会点他回答问题，会多鼓励他。让我们带他多阅读，阅读的多了，理解力会有改善的，让我们一年级的时候多多注意孩子习惯的培养，不要太在意成绩等等。反正就这样一年级上学期就这样磕磕盼盼的过去了，有关于课本上的知识这些就不说了，没办法形容每天在家长群里问其他家长今天的作业是什么，什么什么作业发了吗？试卷发了吗等等时候的心情，以及九，十点下班回家，还要带他去学校找书本，找作业，找试卷时的无奈，总之就两个字，心累。寒假的时候，我们甚至带他去了中山三院的儿童行为成长中心去做评估测试。测试结果是很正常，医生还劝我们不要太忧心，大了就好了。
给我惊喜的是一年级下学期，因为疫情的原因，我们一直在家办公到5月份，陪伴他的时间突然就长了起来，在家上网课的时候我和孩他爸坚持有一个人陪他一起上课，教他如果听课，抓重点，陪他一起写作业。除了工作时候，我们俩坚持不碰手机，我坚持每天带他阅读一个小时，写阅读笔记，摘抄好词好句。小孩好像突然就开窍了，长大了。到后来学校正式开学，上课2个多星期后，老师就跟我们说他进步好大，完全跟上学期不一样的状态。不仅写字要认真了，上课听讲什么的状态也好了很多。平时有些改变我们也看得见，比如书本，铅笔，橡皮等等没有再丢过，每天会自己记录记作业本了，而且没有记错，记漏。每天放学到托管那里第一件事就是开始写作业，从托管回来如果我们还没有下班回家，会自己开始阅读，写阅读笔记。周一到周六即使我们没在家，也不会再去开电视，玩游戏，都是在看书，或者读英语。前天老师发过来一张照片，放学后因为托管有事耽搁了，没有按时去接，他一个人坐在校门口的小板凳上，拿出数学课本边写作业边等托管。看着照片，我心里是百感交集，小一这一年，真心不容易。
因为小孩这半学期的变化，孩他爸感受到了陪伴的重要性，然后又跟我商量，要不换房子吧，换到公司附近去，不在乎房子破旧学校好坏，只要过得去就行，重要的是有时间陪他，不用每天花3个小时在路上
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