早点能认字当然很有好处，现在孩子求知欲很强，多识些字，启蒙读物就更有吸引力，就更容易培养阅读的兴趣。不过，我们没有刻意要他学认字，更不会把这当成必须完成的任务。只是在陪他看启蒙画本时，顺便告诉他画下面那些字，最多就让他跟读一两次，没要求他记住，所指点过的字也极其有限。后来上了幼儿园，我们才发觉他识字量不少，到中班还是大班的时候，居然能念《广州日报》（用粤语）。后来认真反思，他认识的字来源可能有：我们平时在街上看到的字，他问什么字，我们会告诉他；他看的动画片科教片有字幕，吃饭时一起看的广州台新闻、翡翠台新闻也有字幕，他在看的时候不断加深印象；还有一样就是我给他玩的游戏，里面的字他得认得，不然玩不了，最让我惊奇的是，我给他的游戏有的是繁体中文的，他居然就把那些繁体字记了下来。

应该早期坚持亲子阅读。从每日坚持的亲子阅读中，孩子学会简单的字，一切都是自热而然的事情。而且孩子到了4-5岁时，有个文字敏感期，抓住敏感期教她认字更是事半功倍。现在时机虽然过了，但亲子阅读或是自我阅读还是少不了，也替代不了。

我家现在也是二年级，因为识字量大，她比楼下同班的同学学习轻松很多，而我也比楼下的妈妈轻松很多。从上学开始基本不需要我读题，作业都是我坐在旁边她自己做，因为不太自觉比较拖拉。暂时来说，我和她都感觉学习还是比较轻松的，期望能一直保持这样的状态。她的识字我从来没有刻意教过，但是怀在肚子里时就开始给她讲故事，从小给她读绘本，到三四岁时她就自我阅读了，不喜欢我读给她听，最喜欢科普类知识，现在基本都是自我阅读全汉字不带拼音的书籍。反正我觉得这样我挺省心的。

虽在学前掌握了很多汉字，但可能你没培养孩子的阅读习惯，错过了（大班∽一二年级间）阅读习惯养成敏感期的阅读习惯培养！

学前认字的目的是：在阅读习惯养成敏感期培养成有良好的阅读习惯！   如仅仅只是为了识认字，那到小学再学也不迟。但到了小学开始学汉字，并到了具备独立阅读能力，再想到想培养阅读习惯，那一定是晚了（错过了阅读习惯养成敏感期），所以识字是越早越好，但不要用传统的识字方法去教幼儿识字！否则就是小学幼儿化（全世界不提倡）。

完全同意，单纯的识字并不是目的，培养孩子的阅读理解，识字再加以学习。阅读让孩子深层理解含义。