今天给一个天河中学初二的孩子分析试卷，又遇到典型问题：课本概念和例题都清楚，但稍微变形的题目就卡壳。
  其实这往往不是“粗心”，而是知识没有形成网络。比如数学，孤立记住了公式，但不知道这个公式和上个章节的关联，题目一综合就断片。
  一个实用小方法：让孩子周末花20分钟，拿出一张白纸，不看书，默画本章节的知识点脉络图。画不出来或连接不上的地方，就是薄弱点。这方法对理科特别管用。
  一点日常教学心得，和天河区的家长们分享交流。【此处为巧妙引导】 大家在辅导孩子时有没有类似困扰？可以聊聊。