幼儿家庭中的早期阅读

当今许多国家非常重视早期阅读，并将早期阅读提到了婴儿期，母子共读成为家庭教育的一项重要活动。早期阅读是儿童通过观看彩色画面和成人讲述讲解达到对读物内容的理解，需要在成人指导下进行，指导早期阅读需掌握必要的科学方法。
首先，我们成人应为儿童选择适合的读物，画面形象大些，活泼可爱，字少，色彩鲜艳，质量好等要求。读物的内容应是健康的，积极向上并且是儿童容易理解的。第二，读给一岁以下的婴儿听和看，一般是由父母与子女共同阅读。应选在幼儿精神饱满，情绪愉快的时间，在较安静，光线适宜的环境中进行亲子阅读，一个故事可反复讲，不需要经常变换故事。第三，和一岁以上幼儿一起阅读，在给孩子看书时，家长应对书中的内容进行筛选，根据书中内容的主题，在和这一年龄阶段的幼儿共同阅读时，应量采取提问回答的方法引导幼儿，激发幼儿的情感和想象力，也可为幼儿语言发展打下了基础。第四，善于利用图书中的画面内容引发幼儿的思维活动。用提问回答的方法引导幼儿分析结局中对儿童有益教训和吸取经验。第五，指导幼儿自己看书，我们可以将幼儿图书放在幼儿能自由取放的固定位置。一段时间后可进行图书更换，保持幼儿对书的新鲜感，并告诉幼儿在看书时要安静，专心，在光线充足的地方看书。书和眼睛要保持一定的距离，要一页一页的翻书，成人并给予示范。允许幼儿边讨论边看书，促进其言语表达能力和人际交往能力，成人也可带幼儿去书店，让幼儿领略书的海洋世界。第六，教幼儿自己管理书籍，刚开始，成人需给予提示，如：一共有多少书啊？怎么摆放啊？怎么保护啊？让幼儿自己寻找解决问题的方法，发展幼儿的独立性和自主性。必要时，成人可给予帮助。最后，阅读图书向幼儿提供口语练习和认读文字的机会，在幼儿阅读时，提倡幼儿认读书中文字，目的是培养幼儿对文字的兴趣。
我认为，家庭中的早期阅读不仅仅是一种早期教育，还是促进父母与子女之间亲密关系的桥梁，减少代沟，促进和谐社会的不断进步。所以，对于家庭中的早期阅读我们应该积极推广，传承下去。