其实孩子3岁之前是最需要父母的关爱,孩子生命的发展都有敏感期,3岁之后会慢慢进入人际关系的敏感期,这个时候他们自己都会主动和别人交流,也不用过早刻意的去要求。只要三岁之前打下了好的基础,三岁以后也能很好地适应的。我有个朋友也是因为孩子上幼儿园不适应,搞得孩子心情很不好,后来没去上了。现在在一家叫做蓓爱教育的机构请了一个家庭式早教老师,每天给孩子上早教课程,还会带孩子出去玩,发现BB比以前开心很多了。5
后悔让BB这么早去幼儿园了
18141129幼儿园早教
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亲亲我的乐乐103楼
pigpig:
我觉得没有所谓最好的标准,三、四岁去就一定比1岁去的孩子好吗?我觉得不见得吧,有个家长说得对,除非父母其中一个是全职带孩子,不然到了产假结束必然面临父母白天要和孩子分离的情况,这种情况下,只有三种选择:1、老人家带2、保姆带3去托幼机构我个人是不赞成老人家带的,老人家的身份特点决定了他们绝对大部分会溺爱孩子,至于保姆带,我也不会放心的,现在找个好保姆比找个好老公还难 ,所以,我觉得送去托幼机构,是不错的选择,关键是要选择一间好的托幼机构,孩子喜欢和适应,这两个条件符合的,孩子什么时候去,没什么很大的关系顺带说说,我产假休了8个半月,我儿子就是8个半月去托儿所的,我觉得很好,我儿子一天都没哭过,很喜欢那里的老师,好的托儿所也不是仅仅把一堆玩具给小孩子就算的,每天都会有一定的课程,孩子都能在游戏中学到不少的东西,唱歌啊,跳舞啊,数字啊,文字啊,讲故事啊都有的,而且教材都会每个月给家长带回家一段时间,让孩子在家里都可以和家长一起玩,我觉得这样不错所以,我觉得没必要把话说得那么绝对,对孩子的教育,还是开放一点好,让孩子什么都接触一下,家长用心去引导和分享,只要家长和学校配合的好,孩子自然会成长的好了每种方式都不会是完美的,都有自己的优缺点,把这种方式的缺点和另外一种方式的优点做比较,这样不合理吧,还是应该全面客观点看问题[ 本帖最后由 pigpig 于 2009-11-11 09:25 编辑 ]
查看原文同意这个。
保姆,我是千万个不放心的了,我奶奶的一个保姆就试过在茶里下药,然后翻东西。
我也有老人家帮我带,老人家是很爱他,结果,他的脾气越来越厉害,我们说他, 就去找奶奶庇护!在家爱怎样就怎样!
于是,在他1岁9个月,我把他送幼儿园去了。哭了好一段时间呢!我自己都不忍心了。但是还是坚持(偶老公比较坚定)。
现在儿子快三岁了,已经去了一年多的幼儿园,他很喜欢上幼儿园,还有不少的好朋友。我们还在不经意间,发现他会好多的东西呢。
保姆,我是千万个不放心的了,我奶奶的一个保姆就试过在茶里下药,然后翻东西。
我也有老人家帮我带,老人家是很爱他,结果,他的脾气越来越厉害,我们说他, 就去找奶奶庇护!在家爱怎样就怎样!
于是,在他1岁9个月,我把他送幼儿园去了。哭了好一段时间呢!我自己都不忍心了。但是还是坚持(偶老公比较坚定)。
现在儿子快三岁了,已经去了一年多的幼儿园,他很喜欢上幼儿园,还有不少的好朋友。我们还在不经意间,发现他会好多的东西呢。
2009/11/12回复
枣子107楼
几度考察又调研,n次激辩+斗争,终于通过小孩在5岁入园, 这期间就是比他玩,玩沙玩水随便,坐各式交通工具去玩,像能打开窗的火车,摆渡的摇摇船也试过了。一年下来,大人细佬感觉很好。
2009/11/12回复
小晔BB111楼
我家两岁半去。
刚开始也狂哭两个星期,分离焦虑症好利害 。
入园后貌似性格变得好利害。
不过,还好,我坚持下来了。
最好多跟老师沟通一下小朋友在园情况。
多鼓励。
小朋友入园适应性其实跟家长的情绪有关的。
刚开始也狂哭两个星期,分离焦虑症好利害 。
入园后貌似性格变得好利害。
不过,还好,我坚持下来了。
最好多跟老师沟通一下小朋友在园情况。
多鼓励。
小朋友入园适应性其实跟家长的情绪有关的。
2009/11/12回复
christina_wong112楼
我也觉得太早去不好,有人带最好2岁半以后去比较好,我宝宝明年下半年两岁半了,现在正在物色幼儿园了.
2009/11/12回复
羚菲菲117楼
就等我举个例子:
有两个家庭人,他们希望宝宝学会游泳。
一家人的办法,社会竞争太激烈,不要太纵容小孩,于是把小孩丢水里,让他挣扎痛苦,小孩一开始哭啊哭,挣扎和哭闹没有作用。最后宝宝为了生存不得已学会了游泳,于是这家人就说,看,我这办法是对的,小孩的适应力是很强的,所以不能太娇纵,小孩很快很早就学会游泳了。而且这样大人也方便,不麻烦。
另外一个家庭的作法是,他们不着急,也不激进,每个星期抽时间,陪宝宝一起游泳,托着宝宝腹部,慢慢的教他划水,这样宝宝学的很慢,但是没有关系,家长都有足够的耐心陪着宝宝一天一天的进步,最后这个宝宝也学会了游泳,不过用了比较长的时间。
结果就是,两个家庭的宝宝都学会了游泳,但是区别在哪里呢
第一个家庭的宝宝学会了游泳,但是今后确不喜欢游泳,因为他觉得游泳给他带来的是恐惧的回忆,觉得游泳是让他不开心的事情,除非是父母必须要他去,然而自己却不会主动而且喜欢去。
第二个家庭的宝宝也学会了游泳,不过他用的时间长一点,但是他今后确非常喜欢游泳,他觉得游泳是让他觉得愉快的事情,还有父母一起快乐的时光的回忆。从此后爱上游泳,且作为一种乐趣延续。
你们觉得今后这两个家庭的孩子,哪个在游泳方面会更有成就一点。第一个小孩,虽然学的早,学的快,但是他已经对游泳感到厌倦和恐惧,今后如果没有父母的督促,能主动游泳的机会不大。第二个小孩学的晚且学的慢,但是却对游泳产生了兴趣,今后就算没有父母的陪同和督促,相信也会自己主动去游泳。
我觉得这个例子对早晚送幼儿园的的道理差不多,为什么有人对上学读书会觉得厌倦,是不是对开始的强迫性有关,没错,到最后宝宝都会适用。问题是应该让宝宝愉快的上学,让他留下美好的回忆,觉得上学的好的事情。还是让宝宝觉得上学是令人觉得不开心的事情,因此感到厌倦。
[ 本帖最后由 羚菲菲 于 2009-11-16 12:28 编辑 ]
有两个家庭人,他们希望宝宝学会游泳。
一家人的办法,社会竞争太激烈,不要太纵容小孩,于是把小孩丢水里,让他挣扎痛苦,小孩一开始哭啊哭,挣扎和哭闹没有作用。最后宝宝为了生存不得已学会了游泳,于是这家人就说,看,我这办法是对的,小孩的适应力是很强的,所以不能太娇纵,小孩很快很早就学会游泳了。而且这样大人也方便,不麻烦。
另外一个家庭的作法是,他们不着急,也不激进,每个星期抽时间,陪宝宝一起游泳,托着宝宝腹部,慢慢的教他划水,这样宝宝学的很慢,但是没有关系,家长都有足够的耐心陪着宝宝一天一天的进步,最后这个宝宝也学会了游泳,不过用了比较长的时间。
结果就是,两个家庭的宝宝都学会了游泳,但是区别在哪里呢
第一个家庭的宝宝学会了游泳,但是今后确不喜欢游泳,因为他觉得游泳给他带来的是恐惧的回忆,觉得游泳是让他不开心的事情,除非是父母必须要他去,然而自己却不会主动而且喜欢去。
第二个家庭的宝宝也学会了游泳,不过他用的时间长一点,但是他今后确非常喜欢游泳,他觉得游泳是让他觉得愉快的事情,还有父母一起快乐的时光的回忆。从此后爱上游泳,且作为一种乐趣延续。
你们觉得今后这两个家庭的孩子,哪个在游泳方面会更有成就一点。第一个小孩,虽然学的早,学的快,但是他已经对游泳感到厌倦和恐惧,今后如果没有父母的督促,能主动游泳的机会不大。第二个小孩学的晚且学的慢,但是却对游泳产生了兴趣,今后就算没有父母的陪同和督促,相信也会自己主动去游泳。
我觉得这个例子对早晚送幼儿园的的道理差不多,为什么有人对上学读书会觉得厌倦,是不是对开始的强迫性有关,没错,到最后宝宝都会适用。问题是应该让宝宝愉快的上学,让他留下美好的回忆,觉得上学的好的事情。还是让宝宝觉得上学是令人觉得不开心的事情,因此感到厌倦。
[ 本帖最后由 羚菲菲 于 2009-11-16 12:28 编辑 ]
2009/11/16回复