到了中国放哪个幼儿园都无所谓了吧。在环境中很容易学到中文的。我女儿现在也是5岁，上的全英文班，有空一起玩，让他们互相学习吧！

转个贴给csswsg看一下，参考一下。

转帖：
  渐学顿悟。
我以为是偏重于“顿悟”的 ，“生公说法，顽石点头”那个故事里，著名的佛学大师竺道生在其《法华经疏》中有：“将说《法华》，故先导达其情，说无量义。其既滞迹日久，忽闻无三，顿乖昔好；昔好若乖，则望岸而返；望岸而返者，则大道废也，故须渐也。”又有：“夫根有利钝，则悟有先后。向正说《法华》，利根之徒，取悟于上矣。昧者未晓，故寄譬说之。理既幽邃，难以一隅，故曲寄事像，以写远旨。借事况理，谓之譬喻。”
竺道生的意思是，“悟”必由“顿”生，而“渐”只是用于言教方便，所以是没“渐悟”的道理的。如果用更加通俗的语言来解释，“渐学”指学习的过程是循序渐进的，需要坚持学习，不可能一口吃成胖子，而“顿悟”则形象的表明我们对知识的理解和升华是跨越式的，“顿悟”意味着跨上了一个台阶。“渐学顿悟”揭示了学习本身从量变到质变的过程。
为什么要借用佛家的这个说法来解释读经教育呢？因为历来对于“顿悟”的阐述，其中最切要的地方，在于“佛性本有”，即一切众生皆拥有成佛的本质，与生俱来，并不是由外部修行得来。之前也提到过，所谓“经典”就是符合人本性的，这个人的本性与生俱来，因此达到一定地步的时候，人人皆能“顿悟”经典中的意义。
这是我这个主题想要说明的，就是千万不要担心孩子年龄小而不懂经典里的内容，因为许多学问是需要渐学顿悟的。
有一个叫李想的小女孩在国外出生，来读经班学习的时候还不会说汉语，她的妈妈说，前面一两个月，一行字每天一两个小时都教不下来，但是两个月后就开始突飞猛进，小孩子的记忆力越来越强。我当时看她在课堂上经常是东张西望，跟着老师读书，好像也没有往心里去，就问她的妈妈，她喜欢吗？理解吗？妈妈说，开始是很不喜欢读，但是渐渐就习惯了，有时候还会缠着妈妈说读书吧。开始她也认为孩子那么小，肯定字面的意思都不明白，不过她并不担心，因为来这里学习就是为了给孩子一个中文环境、培养她的记忆力和学习兴趣。
不过通过一年多生活中的实践，她发现孩子好像看起来并没有上心的事情，其实都已经深深印进脑海了。有一次她带着三岁的李想开车出去玩，孩子在旁边突然说“妈妈你不要开那么快，爷爷说了‘事勿忙，忙多错’”，她口中的爷爷，就是读经班的魏老师，一位马来西亚的华人，退休后就和老伴一起开免费的读经班，孩子们就很亲切的称呼他们爷爷奶奶。这位母亲说，我没有想到她经常能引用弟子规里的话来规范我。
   她说，所以千万不要以为孩子什么都听不懂，你看她上课的时候好像心不在焉，其实是比我们成人多了一心多用的能力。有一次电视里有一个黄昏的画面，秋天树叶飘落，李想忽然就很难过的说，奶奶说树叶掉光了，树就会死了。妈妈说我都不记得王老师上课时讲过这些，但是孩子就听进去记住了。这是多么敏感的童心。

普通班足以~~~~~~~~~

想找国学的机构,能介绍吗