我女儿的幼儿园也在学,于是我就买了一本弟子规,睡前当故事讲给她听.

赞成，里面很多道理，小时候我们根本没有接触过，现在大了才读，觉得非常有道理。虽然懂得理解这些道理，但做法还是没有改变，为什么？就是我们已经定性了，想改也难。但小孩就不一样，你给他什么环境就成什么人。。。

小孩虽小，但你不能低估他们的理解能力，这样当童谣听着，从小到大，多多小小在他们心中有些影响的，而且我相信是好的影响。等到他长大了，能理解社会的时候他自然联想到弟子规的真谛，然后就自然而然的这么做了。。。

没错

挺好的呀,我女儿一岁七个月,我前两个月开始教她读,现在不知不觉她已经会背好多了,每天晚上睡觉前都要自己背给我听,居然背的比我还多,而且平时都是她主动要拿书出来读的.我觉得只要她喜欢,而且没有让她觉得有压力,是可以给她提前接受咱们中国的传统文化,这样也有利于言传身教.

公立幼儿园也教啊！我觉得没什么不好的，超码小朋友回家念时，大人听不懂，还真会找书或碟来看个明白，自然就会带着小朋友一起念和一起学了。

甘细个 学呢D 真是

赞同这个！ 我女小小班的时候也就学了，我觉得很好，传统文化就要潜移默化，虽然现在她并不清楚是什么意思

反正唔系件咩坏事，老师肯教咪由他学咯，

很赞成的，也要送儿子去幼儿园了，不知那学校会不会教啊！

我女儿的一个小伙伴（跟我们以前住同一个小区的），今年过年去他家拜年，发现那个小家伙会念《弟子规》，很长，吓死我们，我女儿却只会玩，涂颜色，根本不懂什么《弟子规》。唉，这么小，就学念这个，感觉就像“念口黄”。

不知道是自己落后还是意识水平不够，这么小的孩子就要学习我们的国粹，当父母的是否就能背下来呢？言传重于身教，父母又是否能够把这些传统应用于日常的生活中呢？如果连父母也未必做到的事情，为什么要强加于小小孩儿身上呢！更有的家长反应，因为有些家长认为幼儿园没有什么东西学，所以要求老师增加这部分内容，家长之间也是意见不一。或许，是否需要从小学习这些文化精华，每个人都有不同的见解，但我还是觉得应该还小朋友一个美好的童年，让他们在幼儿园时期玩得开心点，不会勉强他们要背多少首唐诗，要什么时候背完三字经，或者需要在什么画画比赛拿到什么奖项。
    其实，只要他有一个愉快的童年，培养好的生活习惯、学习习惯，有良好的兴趣，这些已是足够。中国的教育制度让人活得太累了，家长孩子都很辛苦啊！我很赞成现在自己选择的这所幼儿园的教学理念，她是以养成教育为教学目标，主要也是培养小朋友养成习惯，而不是要求小朋友什么阶段学会什么，或者我认同的这点，恰恰是很多家长所反对的！

我觉得相对弟子规 三字经好像比较上口一点

所以呢，某天就开始教小猪三字经

结果，每次她都说“人之初，性不善”呵呵

难道她就这么了解人性？？

其实读着玩也没啥不好啦

我把首字音拖长来念，很有味道的

看了这么多网友的回复，我一度都有点动摇，是不是我的教育观念出了偏差？
我是极反对这么小就学这些东西的，可为什么这么多家长都支持，纷纷叫好？

有不少网友拿出我们从小给孩子念唐诗、念儿歌等早教内容来对比，来印证幼儿园从小小班就教这些东西是应该的。
但大家有没有想过，我们给孩子的念和听，和幼儿园的教，是有不同的侧重点的？
我们是把这些东西当成一种乐曲似的给孩子，去欣赏和感受，我们没有强求他们一定要懂得什么，从中悟得什么道理。
但是幼儿园提倡的是“教”，怎么教？教的目地是什么？教的结果的是什么？
我偶尔经过女儿幼儿园的教室，有幸听得看得几分钟老师的教学情况，刚好就是教这个弟子规------------
大约七八个小孩子，坐在小凳子上，小手整整齐齐的背在背后，老师坐在小孩对面，拿着这本教科书，正好念到：首孝悌、次亲仁。怎么看怎么类似古时学馆小私塾，一群小八股。

我对学习国学绝对没有反对的意思，我自己也觉得应该学习国学，将中华名粹发扬光大，不过，这样的幼儿园教学方式，没有让我看到国学发扬光大的迹象，倒让我看到封建八股卷土重来的苗头。
我所反对的，不外是：
一，在幼儿园老师自身素质、行为、教学方式都没得到根本提高的情况下，怎么可能保证给孩子的国学教育是纯粹的、是精华的？
二，在没有言传身教的前提环境下，国学教育的作用到底是成为优良传统的基础，还是成为僵化思想八股行为的引子？
综上两点，幼儿园开辟国学教育我认为是不妥当的。