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脑袋基础先打好
9102婴幼育儿
这个时候的小孩都是玩多于学习的，但当时儿子就读的幼稚园，随着教学模式的转变，小朋友在幼稚园学习，开始无时无刻考验小朋友的记性。
记得儿子读中班那年，学校开始推行“记忆游戏”，由以往书写简单的“一，二，三，田，手，花”等文字，开始有默写四个中文词语或英文的句子。换句话说，这表面上是进行一种轻松的游戏，实际上是考验幼儿记忆力的“默书”。
由于这是该校创校十多年以来的第一次，故不禁令许多家长都十分担心，尤其曾有子女在该校毕业的家长，因为比较之下，觉得孩子需要面对读书的压力可不小，于是纷纷急忙找对策，希望令子女能够“顺利过渡”，甚至之前质疑是否需要请专家教孩子提升记忆力的家长，也开始改变态度。
后来，因为“有市场需要”，家长会终于成功举办了提升幼儿记忆力的讲座。在讲座中，专家告诉家长们，增加孩子的记忆力需要留意两个方面。
首先要明白幼儿脑部的发展，因为脑部各个区域的发展有快有慢，故此，不同年纪的孩子先是懂笑懂看，然后懂得跑跳，再后期才是具备发展较成熟的说话能力。
另一方面，专家又提醒家长们，记忆力的强与弱，亦跟左右脑是否发达有关，而且在这个着重左右脑发达的年代，尤其是就读幼儿班阶段的小朋友，因为攀爬能令小朋友左右脑发达，况且小朋友天生就是好动活泼的，何必阻碍他们用自然的方法提升记忆力呢！
虽然听完专家的一席话，并没有多少实际教家长们如何串生字，背书的方法，但是却值得让我们深思——应及早在幼儿阶段替孩子的脑部发展打好基础。
2010/03/22
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自己頂
2010/04/03回复
