音乐之旅

    音乐之旅课程学的是什么?——培养音乐的感觉、宣扬爱的主题

       如果一个人对于学习一开始就产生了兴趣，那样的学习往往就会达到事半功倍的效果。音乐之旅的课程，是音乐艺术

领域的开始，通过特定情境感受古典音乐的魅力，培养了宝宝对音乐的感觉，教会孩子如何主动的去学习，通过队形配

合、乐器的合奏加强了宝宝团队的合作，更重要的，二阶段的音乐课程宣扬了爱的主题，让宝宝懂得如何去爱自己和爱别

人。
   
       之旅A班特点：传统、民族特色的儿歌。

    富有传统、民族特色的儿歌、童谣、游戏融入课程中，培养宝宝的民族认同感和文化底蕴，并传承了中国文化，在歌

唱朗朗上口的民族歌谣同时，加强了宝宝的语言表达能力和音乐节奏能力。在蚂蚁搬豆这课堂中，通过蚂蚁搬豆的故事，

通过故事欣赏、声势、两种打击乐器的玩奏、利用道具进行情景表演让宝宝感受歌谣的旋律。

   
    之旅B班特点：领略古典音乐的魅力，选自世界的经典音乐，通过特定情景，带领宝宝领略古典音乐的魅力，宣扬爱的

主题，根据不同风格的音乐让宝宝感受音乐心情，教会宝宝如何真正的理解音乐。

    举例：有一堂课是：《放错了的音乐》通过这堂课让宝宝欣赏两种不同曲风的音乐，分别是奥地利音乐家舒伯特的摇

篮曲和德国音乐家勃拉姆斯的匈牙利误区，在课程的开始，老师先通过故事让宝宝对两种不同音乐曲风的音乐有了比较的

认识：有一个非常喜爱音乐的小朋友，每天都会带着音乐到幼儿园里给小朋友听，有一天妈妈又给她买了一盘好听的音

乐，这个音乐听起来特别想跳舞，于是他就拿到了幼儿园，老师刚放了一会儿，大家都慢慢睡着了。原来是舒伯特的摇篮

曲，所以大家都睡着了。媛媛这个事后才知道自己放错音乐了。天哪，本来是想让大家跳舞的音乐，却变成了想睡觉的音

乐，音乐的美丽可真大啊。然后课程又通过声势、乐器、游戏等方式让宝宝进一步感受到不同曲风音乐的不同魅力。

    之旅C班的特点：以游戏为载体，理解音乐的结构，传导音乐的知识，为金瑞音乐三阶段的专业课程做前期铺垫。例

    如：有一堂课是：“魔盒握手”，通过这个课程让宝宝感受音的长短，是一首趣味性中带有音乐知识的歌曲。课程中

让宝宝在故事、律动、乐器、游戏中来体会音的时值长短。



[ 本帖最后由 宝儿育婴 于 2010-4-10 12:02 编辑 ]