孩子学习英文的关键
1.全英文的环境。一个全英文的环境让孩子不能耳儒目染，而且也会让孩子养成输出英语的习惯。
2.学科英语。英语学习不能再像现在一样只学习一些普通对话和故事，而是要结合学科去，用英语学习语文，数学，科学等学科。像香港和新加坡等地方一样。
3.未来领导力：演讲演示，团队协作和项目管理等能力对于灵活运用英语的作用不可勿视。

RISE瑞思学科英语--美国原汁原味课程
教育理念：学科英语 ＋ 未来领导力 ＋ 浸入式 ＝ 国际化人才
● “学科英语”：这样学英语，学了才能用！
从文字上来看，学科英语包括了“生活英语”和“工作英语”两个层面。就目前的中国现状而言，绝大多数的英语教育机构（包括公立学校），所教授的几乎都是生活层面的英语，即“生活英语”，而只有通过“学科英语”的学习，才能形成真正能产生实际价值回报的“工作英语”。
● 为什么呢？
“RISE瑞思学科英语”让中国孩子不出国，跟美国孩子学一样的英语。用的是美国公立小学课程体系，是用英语学习学科知识。
大家的汉语是怎么学的呢？我们从小接受的是汉语的语文、数学、科学学科教育，所以我们的汉语能够工作；现有的英语教育在教什么呢？故事、童话、寓言以及场景对话！
孩子们在“RISE瑞思学科英语”会用英语学习语文、数学、科学——我们把英语这种语言的学习融入到了学科知识当中。
● 培养“未来领导力”：语言背后是文化！
为什么让孩子学“未来领导力”的课程？我们仔细观察就会发现：现在国内公立学校真正缺失的正是——能力培养。虽然国家教育部三令五申要求抓“素质教育”，但是在中国现行以分数为导向的教育体制下是很难真正实现的。而在美国，这个能力的培养是贯穿在孩子从小学到大学的整个学习成长过程中的，所以“RISE瑞思学科英语”在中国首次把“未来领导力”单独提出——项目管理能力 ＋ 演讲演示能力 ＋ 团队协作能力的培养将贯穿在“瑞思学科英语”学习的过程始终。
课程设置

瑞思玛特课程：
适合4-6岁孩子
    国内外研究均已证明，3-6岁是人生学习第二母语的最佳启动时段。在这个阶段，孩子开始自觉地、有意识地对待发音，词汇量可能达到飞跃式增长。瑞思玛特多学科交叉英语的学习，就是要让幼儿在潜移默化中接触到各学科的综合知识，这不仅是孩子进行学科训练的必要储备，更是对孩子英语思维的及早培养，为将来进入“美国小学”学习打下坚实的基础。

瑞思学科课程：
适合6-12孩子
? 通过“浸入式‘学科英语’”，在英语能力上形成接近汉语母语的“英语第二母语”。
? 通过“未来领导力”的系统培养，获得英语演讲演示、团队合作、项目管理方面的“国际化高素质人才”的能力基础。
? 您的孩子已经奠定了成为“国际人才”、“国际高级白领”的坚实基础
瑞思学科英语广州维多利中心
可以浏览一下他们自己的网站和博客
http://blog.sina.com.cn/u/1705801003
www.rdchina.net