英语究竟怎么教，怎么学？这是英语教育届多年来一直致力研究探讨的一个话题。从教英语基础阶段教学十几年，一直是英语教学的热衷者和狂热者，说说我个人的感受。        基础阶段英语入门很重要。重要不是说去学，去背了很多东西，跟外教学会说了很多口语，在学校学会了很多词汇，可以背课文了，而是入门阶段的方法很重要。感觉像学电脑打字，有的人打的很快，但必须一边打一边看着键盘，我感觉正确的方法是先学会正确的指法，开始可以慢一些，但是以后熟练了就可以打得飞快了。 学英语也是这样，一开始不要太过求多，一定要注意方法！         学英语该是怎样的方法呢？ 我认为婴幼儿阶段大量的语音输入就可，就像孩子学歌曲一样，明白多少算多少，有条件的话找老外学学口语，鼓励孩子尽量来说是不错的。但是小学高年级后对听说读写有了更高的要求了，就不要仅仅局限于听说了，一定要学习读写入门的方法。读写应该用什么方法呢？ 好多老师每天留一定的单词记忆的任务给孩子，然后定期检查，抓住遗忘规律，督促孩子把所学单词记住，这的确也是很负责任，刚毕业的初期，甚至教书许多年我也是如此敬业的。但是后来恍然发现我们忽略了很重要的一点，就会忽略了教授孩子记忆方法，只要结果不要过程，真的是很急功近利的。这样也导致了许多孩子在英语学习上从小学到初中，高中整个过程中似乎在英语成绩上一直走着下坡路。想想又有多少大学生在苦苦经历这个过程后最终还是放弃了英语呢？原因很简单, 他们始终没有掌握住正确的方法。也就是虽然达到了某一高度，不管路途中经历多少艰难和磨难，达到了某一高度，再前进一步却已是不容易了！       英语听说基础在婴幼儿阶段可以就可以着手的，那么读写又该如何打基础呢？我认为英语的听说读写是不可分的，听说可以从耳朵入手，读写落实到笔头但也是和听说密切相连的。读写也要从语音入手。 英语学习的基础阶段，必须有良好的语音基础，掌握词汇中字母和其读音的对照关系，听到的基本能写，看到的基本能读。英语的自然拼教学法之所以在学生的词汇记忆方面卓有成效就是这个道理。基础阶段一定要解决词汇记忆的问题，不仅仅是最终记忆的词汇量的问题，而是词汇记忆方法的问题。关于词汇记忆，有好多人提出过好多方法，但是可以说有一种方法必须要学会用，那就是语音记忆。这也是最根本的词汇记忆方法，其他方法只能当做辅助方法来使用，也见过有些人把用联想记忆来自称一个流派，更有一些人去编写这类书籍，我感觉这简直有些让初学者误入歧途甚至有些无聊荒谬。就好比中国人记忆汉字必须要记忆偏旁部首一样，我们学英语初期，一定要学会词汇的语音记忆，否则，我敢说 你的英语学习的最终命运只有一个，那就是放弃.         语音是解决词汇记忆的一个必由之路。但词和词组合成句则要求我们懂些词法和句法了。中学英语一再强调淡化语法，以至于有些老师的英语教学走向另一个极端，就是不讲语法。淡化语法不等于不讲语法，要很好的完成读写，也必须教会孩子一定的语法，语法要讲，但是要注意讲语法的方法和技巧。记得到一个中学，校长不止一次的在会上说起上公开课时说：英语老师的公开课不要再讲语法。 我就纳闷，为什么不可以讲语法呢？原来是校长听过千篇一律的语法课，老师讲解，做题操练，感觉简单又无聊。 中学生的语法，不可千篇一律的大讲特讲，像语法家那样的语法挪到课堂上，神仙都会倦的。我认为中学阶段，老师在关键之处一定要点拨，比如助词的功能，这个很关键的知识，但是就是因为老师缺乏重视，导致80%的学生到了高中连否疑句的变换也没有搞明白。除了点拨要点外，帮助孩子学会分析，英语动词无数，没有一个老师教的完的，所以老师还有很重要的一点就是要教会孩子自己去观察，去分析，告诉孩子需要观察什么，分析什么，养成对句子敏锐观察分析的习惯。这是一种很重要的自学能力，只有孩子具备了这些能力，才可以无限量的在英语世界里畅游，而不用老师时常搀扶了。        总之，英语初学者一定要具备基本语音知识和逐步学会利用这些知识速记单词的能力，一定要具备基础语法知识，和逐步学会利用这些知识独立学习的能力，直到具备独立学习英语的能力，这样再有我们努力的操练听说读写，英语最终才可以出炉。

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