拜读前面几位家长的讨论。我个人作为一名老师给出一个自己的见解。第一不要告诉孩子做一个优秀的公民不能作为理想，而是要肯定她的理想是很好的。但是在第二同时引导孩子怎么把这个理想所要做到的一些事情写清楚。也就是引导孩子把题目变小。其实理想没有对错之分。在心理学里，家长要学会通过孩子的言语去洞悉孩子的内心世界。不要过多的否定，只是给予建议，这样80%的孩子都会随着建议或者自己的实践得出经验从而去改变。家长不必为此争论！你只要引导他如何将题目的内容表达就好了。

言之有理！

希望我们的孩子都能遇到像您一样的好老师。

作为一个马上上一年级的小学生的妈妈,这个话题我也很感兴趣.
我感觉九月和本贴的楼主,见解都有道理,两个都是好家长.
有不同的看法,也都很正常.
我上学时,每到老师布置写作文,我发现班上绝大部分的同学都很苦恼的,同学们每每都是数着字来凑数达到老师的要求的,
不过我从来都能很轻松完成作文,并且每篇作文都成为老师在堂上读给全班同学听的"范文",即使有些自己都觉得写得很普通,在老师看来都有闪光点.
我一直都用的方法都是"有感而发",就是写自己熟悉的内容,体现身边事物最真实的一面,我想我以后也会这样鼓励我的孩子来写作文.也很感谢过去一直给我很多很多鼓励的小学老师和中国老师.
其实例如本贴讨论的这种情况在中国的语文教育里是比比皆是的,例如我曾看一个一年级小朋友的试卷,要求填空(    )的天空,孩子如果填写"灰灰的","乌云密布的"是会被改为错的,标准答案是"蓝蓝的",这与本文的情况如出一撤,是中国教育的通病,老师的考题范围不离开课文,没有给孩子一个扩展思维的空间.
所以这不是某一个老师的素质问题,如果老师鼓励孩子这样写,以后孩子面对每一级别考试时因为受到平时老师的鼓励而去任意发挥,孩子会因此而吃亏.因为统考的改题老师也有一套要遵循的规范.

我们的学校教育有很多的应试能力内容,这个老师的点评其实就是传递一种应试的方法,这是我们中国教育的问题,现在已经慢慢得到一些有识之士的关注,相信以后会慢慢改善.

碰到这样的情况,家长要作好引导,鼓励孩子想法很好,跟他解释老师之所以这样评的原因是什么.

是的，我很赞同你的观点。其实，老师的素质的确有待提高，更重要的是，教育制度的问题。我们做家长的，改变不了教育制度，多点反思，倒是可以适当引导小孩，免受应试教育之害太多。

看了半天
这个算是专业意见

可能是您孩子这个老师自己无法驾驭这样的题目方向－－公民
也可能是老师希望从技术的角度给您的孩子降低难度，指导其在现行教育模式内写作
我觉得老师问题也不是很大
尤其对于小学老师而言，呵呵
您别期望他们太高
（这样说肯定被拍）

我初中时候写过一个命题作文，类似我的理想之类的
我写的是－－大山的孩子
我从小很喜欢森林郊外这类的活动，以后想做旅行家这样的思路

我的老师让我改掉这个题目
当时我心里很不满意，但也换了个题目草草收场了

这个老师是位特级教师，也是我亲爱的妈妈
她也是一个学生很喜欢的老师，教学排名在当时我们的地区水平是第一
不过
她的视野和思路
也就仅限于此

长大以后我跟我妈妈讨论过这个事情
我妈妈基本已经忘记这个事情了
但她很认真的跟我说
一，你当时写那个题目后来可能会写不下去
二，你如果考试的时候命题作文写这个，估计拿不到分

回上一楼的：
    做老师肯定有做老师的思维和难处的。不过，“你如果考试的时候命题作文写这个，估计拿不到分”，这样的教育制度和思维已经很可怕了。

不是指上一楼朋友妈妈的思维，是指我们教育界的思维。

如果你有摆脱这种思维桎梏的能力
你可以让你的孩子自由的发挥
如果你
逃脱不了
你只有
在制度中求生存

这个
不单是孩子的悲哀
也是我们这一代大部分人的悲哀

让孩子自由的思考
是很可贵也很难的

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感觉大家支持老师给的评语的大多是从写作文的方法和作文得分来考虑的。
个人意见哈，小学的孩子写这样的题目确实是很可能拿不到分，
但我以为有这样思维的孩子如能好好引导的话，高考作文是可以轻松拿下的。
反正我的孩子，小学作文老师给多少分我是不会介意的。
当然，如果他自己介意，愿意按老师的要求去改我也不会反对的。
但我会告诉他，其实作文不一定只能像老师说的那样写。
也就是说，如果真碰上这样的事件，我会类似LZ这样的处理方法的。

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在中国做好些事都要上纲上线对小孩也一样。好累的。

我感觉小孩的作文能真实地表达小孩的心里的想法就好。不用去追求什么政治，思想的东东。要追求也是追求语句，词汇等等语文上的东西。
要小孩有远大的理想，有抱负还不可能。都说年青人要有理想有抱负。用到小孩就太早了点。