作为同行，我深深看到，中国的未来好不了多少，而且我在教育局的同事告诉我，将来有一天，日本人还会来打中国的。

对教育的不尊重，对教育的不重视，注定了我国的教育进展脚步不会有多快。

在编教师的亲们，你们都知足吧，我老公是在民办学校，月工资1500——1600，放假因为不上课工资只有区区的几百元，这还不算，你们放假他们还得出去寻找生源，日晒雨淋的，就这个假期都晒成炭了7 。做人的差距就是这样的大！

补充:
校绩奖约1000元(包括午休管理费了,没有开设课后班和兴趣班,)，合计实到手的得约3500元！！(千真万确!)

      关于"教师节":每年的教师节,教育局的慰问金一直都是特别特发同一个数:80元(多么吉利的数字呀!)80牙打进工资单里,还要纳税呢,至于自己学校单位则一般是100元卡了,只有特别的是去年只送每人一盆价值10元的迷你盆景就了,慰问金就没有.
      这学期我到另学校了,这学校发了100元卡和一条汗巾!(听旧同事说旧单位什么也没有!!)

我顶你！！！中国最大的不公平就是同工不同酬！即使在同一个城市同一个单位甚至可能你付出的还更多。。。在编的，合同的，临时的TMMD怎么这么大区别。所以在编的，收入3000以上的请不要再抱怨了，不要去跟公务员比了，谁不想做公务员？？？我还想做官呢，就一个村长、书记什么的都很不错了。我尊重老师，但我不会尊重这种抱怨---公务员的收入本来就是过分了，他们都做了什么？？？我说的是绝大多数，不是全部。都为老百姓做了多少实事？公务公务，假公济私，狐假虎威，滥用职权才对。做老师的不能跟他们学！！！

尊重老师！我万分的支持！中国的教育，国人的素质，都要提高！老师的教导角色很重要！
无论是工资或福利，都要加大力度去支持这方面的地区性均等问题。但凡事都要有一过程，只要大家努力，我想肯定能解决！
还有就是坚决反对送礼成风，一个小孩子从幼儿园就开始学会如何送礼，这种贿赂风气从老师这一关就要杜绝“什么节日都不接收任何学生任何家长的任何礼物！”
国民的素质+不贿赂风气=国家的强大
呵呵。。在此乱发表一翻，敬请不同意见的笑笑而过，谢谢！

很赞同之前的一个回帖：育人是老师的责任，每一行业工作都有它的责任。而且教师的责任关系到教书育人，责任重大。这个社会确实存在很多不公平，那怕是同一个行业内，都存在不公平，因此从业人员会有失望、寂寞、消极等情绪，但是遵守职业道德，简而言之就是香港曾特首说的“对得起这份工”是非常必要和必须的！如果连最基本的本职工作都无法做好，反倒整体抱怨自己工资低福利差待遇低，倒不如早早跳槽以免误人子弟。

公积金会有有2千多吗?我的公积金是在绩校奖金里发的。什么是统发工资?什么是绩校工资?统发工资的税有一部分要在绩校工资里扣税扣杂项的，根本不够扣，取钱快的老师要补存进去才能扣钱成功。（前几天去打本子，6月至8月的才800—960元一个月而已）所以我们现在10号出粮要在一周后才能打本子取钱。

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辛酸苦辣，悲和喜。

[ 本帖最后由 YINXI 于 2010-9-13 13:34 编辑 ]

我老公就一直羡慕人家老师有寒暑假，我有好多同学做老师的，当初我妈也是叫我报师范，但我自己不喜欢当老师

面对这么多争论,真的无语.
不管对任何事情,站在不同人的立场,都是自己为自己说话,我无语.
对这个言论自由又混乱地社会,真的无语.
看到学生这个群体越来越像这个急功近利的社会,我更无语.

这么低啊，我的大学老师说05年的时候，她的工资就有5K多了，还不包括奖金等...

看到我头都晕了

在这里，很多老师的帖子都是比较文明和理性的。尊重别人也是尊重自己。我也是老师。

说的好，我认识个小学老师，教毕业班数学的，每天星期六，星期天在家帮学生补习，一对而二，每人100元/小时，一对一200/小时，你帮他算算，二天假期赚多少钱？再加上他的工资？还说做老师不好？

老师退休，待遇比社保退休好的多，也有公费医疗。

千里之行之一----广东志愿者赴江西上饶希望小学工作札记  2009-11-03 12:29
      

收拾心情

2009年10月19日，我申请并期待了数月的小桔灯乡村图书馆计划终于开始。一行6人，集体讨论未来一周的行动计划，进行了各自的工作分工，我负责五年级的阅读教育课，并自荐兼任团队的副队长，统筹完善图书馆管理的工作。

赶往江西上饶县枫岭头镇希望小学的路上，迎来了久违的和风细雨，正仿佛我们去乡村为儿童带去快乐学习的知识滋润，到了学校，想到自己立即要进入老师的角色，心里既兴奋又忐忑，兴奋者：孟子曰，“君子有三乐”，其最后一乐，便是“得天下英才而育之”。忐忑者，我长期从事财务工作，虽在师大学过人力资源管理和心理学，旁听过部分教育学研究生课程，但毫无教学经验，所侥幸者，有30年的个人读书体验，还有近一个月的教案准备。如此还不够，我又阅览了乡村教育、乡村留守儿童调查研究、古今中外教学思想、阅读教学等文章。要象庖丁解牛般去施教?路漫漫其修远兮！

初到学校的第一印象

到学校后，校长首先带我们和任课老师认识，从老师口中了解到学生不少是留守儿童，疏于家庭教育，学习成绩普遍较差，在日后我们的家访中，便有一起学生因考试老师改错卷子而受委屈的事例，回家和家人说起，家人不理解，并误导学生，从而引起心理问题的个案。另一例是：学生父母文化水平分别是小学一、二年级，久未再学习，借了6万元，连同自己的积蓄，盖了三层的大房子并开了小商店，但没有什么教育孩子的意识，孩子下课除了玩就是看动画片，我任教的班中也有一例是家中母亲离世，父亲忙于挣钱养家，很晚才回家，疏于关心孩子，孩子基本靠自理。

老师则普遍说学生难教和工作任务压力大、待遇差的状况，有条件的学生会选择去县城里较好的学校。

此刻，老师是我的事业

我和老师商定了每天上下午各上一节课，紧接着进入一个约20平方米图书室，里面约2000册图书及杂志，只有极少量图书有被翻动的迹象，其余都尘封着。随后，平安公司把捐赠的一批图书和书包等学习用品送来，项目启动仪式立即开始。

启动仪式有志愿者自我介绍环节，我将自己的名字带出“兼听则明，偏听则暗”，这个虚心、多方面学习的道理，鼓励和祝愿全校学生奋发学习，为家国出力，也暗含与在校老师共勉之意。

启动仪式结束后，我们立即投入图书的分类、编序号、贴标签、封膜的工作。

到我任课的时间，来到所在班级，此刻，老师是我的事业，不是我的职业，我以为，以老师为事业和以老师为职业是两者对待学生不同的态度，产生的效果也不同，以老师为事业就是要达到古人所说的“天地君亲师”中的师的含义。我也深知，以一周时间为事业，易；以整个教师职业生涯为事业，难。