培正的两个学生一个叫李*，另一个叫李浩*，其实还有一个叫陈鹏*，不过陈鹏*我教过几堂课而已，主要是我朋友教他。他们3个都是同班同学，也是很好的朋友。先分享李*的吧。
李*是今年我带的初三学生里面最早找到我补习英语的，是2010年的10月份，当时是他妈先找到我，先跟我聊了一下李*的情况。他妈说，李*很讨厌英语，因为他有心理障碍，小学4年级的时候英语老师曾经打过他两巴掌，所以他从4年级起，英语成绩一落千丈，到初三了都没有及格过，初三开学摸底考，考了43分，问我有没有得救。我说要跟学生见面了才知道学生有没有得救，如果学生喜欢我，那还是有得救的。第二天，他妈带了李*过来见我，一个比较帅气的男生，喜欢打游戏和篮球，我和李*单独在房间聊了大概半小时，主要是谈日常生活的事情，谈学习的没有多少，因为面对这样本来厌学的学生，我认为，最好还是先做朋友，让学生服你，喜欢你，才能把学生成绩慢慢提上去。经过半小时的谈话，李然在房间里和我聊得比较兴奋，可能大家有共同兴趣吧，但是出来的时候，在他妈面前，他还是表现得比较颓废。聊完之后，我叫他妈要李*自己决定来不来补习，他愿意才行，他愿意来，就给电话给我。结果当天晚上他妈打电话给我，说李*愿意过来补习，我说可能不是我上，是一个47中的老师帮他上，我没时间，他妈说可以，没问题。
第二周就开始过来补习了，每周一次，开始的时候，李*还叫了陈鹏*过来一对二上英语，不是我教的，教了大概2个月左右，就期末考试了，李*还是不及格，分数好像是50多分，他妈就急了，马上打电话给我，要求换老师，要我去教李*，并且转为一对一。我当时没有足够的时间，但李*是初三的学生，那我只好和原来教李*的老师换一个学生教了。接手后，发现李然真的是基础很薄弱，可以说接近零基础啊，于是我给他制定了3个阶段的计划，第一阶段是寒假期间，把中考要求的语法知识分10个专题22节课，帮他梳理两遍，目标是初三下学期开学测试考70分，第二阶段是初三下学期开学到一模（2月14日到4月下旬），主要是讲解10个专题里面的常考点和常见陷阱点，一模目标是80分，争取冲破90分，冲破90分就奖励一顿必胜客（这招是他妈说的，他妈说他特别爱吃），结果一模考了83分，算是达到目标了。第三阶段是一模到中考了，这阶段主要是给他做套题，从题目中发现问题和薄弱环节，再讲解，和教会他一些考试技巧，例如选择题遇到不懂的怎么综合使用排除法之类的，瞄准中考目标是90分。
按照我的补习计划，李*中考英语考了106分，有点出乎意料，没想过他能考100分以上的。在我帮他补习英语的过程中，自始自终都没有帮他搞第二卷和作文，因为这样基础的学生，能搞好前面选择题，已经不错了，他妈给我提的目标就是及格就行。