刚想到一个问题了，各位妈妈，孩子们的校服是不是都缝上名字的？缝在哪个位置？昨天看报纸上说不要把名字缝在太显眼的位置，以免让坏人有机可乘。

　　不知不觉的，静静入学后的第一个星期就这样过去了，也许是一年级有幼小衔接的特点，所以有些老师在教学方法上也沿用了幼儿园的做法，如对表现好的同学就奖给贴纸，静静很自豪地告诉我们：“才上了五天的课，我就已经有六张贴纸了，只要存到二十张，就可以换礼物了。”我问是不是每个同学都有，她说不是，要在上课时积极举手回答问题或上台表演才有的。

　　我之前感到棘手的还有静静头上的“三千烦恼丝”，试过帮她剪了短发，可是发尾向外翘，看起来很不整齐，扎马尾吧，又怕午休时会顶着不舒服，后来我给她扎了两条羊角辫，想着这样她平躺着睡觉就不会弄散。我观察了几天，觉得效果不错，还自鸣得意，可是到了星期五我就看出问题：怎么回来时头发比上学时还整齐？静静不可能有这个水平。一问，才知道静静每天午休时都把辫子打散了，是老师帮她扎好的。哦，原来这全是老师的功劳，是老师的帮忙才不至于让静静的头发散成了“疯妹子”。

　　有天晚上跟静静说起给她报了跆拳道的事，没想到她说不愿意去学，我问为什么？她说怕练跆拳道会影响跳舞。我很惊讶，因为这句话是之前她爸提议她去学跆拳道时我说的话，没想到她记住了。这提醒了我们，静静已经是个大孩子了，她开始留意身边人，会有自己的想法了，以后我们在她面前要谨言慎行，不要说消极负面或是打击她的自尊心、自信心的说话。

　　这是在兴奋和忐忑中度过的一个星期，令我们欣喜的是，虽然静静偶然还会不自觉地说着“我们幼儿园”，但是很显然，她已经慢慢地适应并喜欢上了这角色：早上不再赖床；上课时能够积极举手；晚饭后马上去看书、写字；睡前削好铅笔、收拾好书本文具和第二天穿的衣服；九点半自觉上床睡觉。问她喜欢学校吗？她说喜欢，因为在那里她认识了很多新的好朋友，她很快乐。

　　　　2011年９月５日　　星期一　
　　昨晚静静居然自动要求回她那已经一年多没睡过的小房间去睡，不用花费我们的唇舌，实在又是一个惊喜。今天早上６点刚过，精神弈弈的静静就跑过来跟我们问早了，然后自己刷牙、洗脸、换衣服，动作利索，我们起床梳洗完毕后她已经坐在那里等着我给她梳辫子了，然后就高高兴兴地拖着我的手出门上学了。

　　因为一年级的作业都在学校完成了，老师不布置家庭作业，所以静静回到家就是复习为主了。今天语文应该是对上星期所学的巩固和补充吧，a o e i u * y w 都是上星期学过的，没什么新内容，至于数学，静静应该学有余力，也不用我们太理会了。只是英语让我们有些头痛，因为静静之前没怎么接触过，只在暑假时听过我给她买的洪恩英语，而我们两个大人当年学的本来就是“哑巴英语”，隔了这么多年没用，更是已经忘得差不多了。现在的英语课本里面全是英文来的，没一个中文，有些我还没学过呢。为了培养她的兴趣，也为了以后我们能跟得上她的学习进度，我想出了一个方法，就是我们跟着她从头学起，一起跟着复读机读，然后通过对话、互相提问来增强她的记忆。

　　今晚我批评了静静，她一边玩玩具一边听磁带，都不知她听进去多少，还有叫她不要只是听英语，还要复习语文和数学，可她就是不理。刚才看到其他妈妈说一二年级的学习内容本来就是很简单的，这两年重要的是良好学习习惯的培养，我也很同意这个说法，只是不太清楚这个良好的学习习惯包括哪些内容呢？合理安排学习时间、独立完成作业这些算不算？还有哪些方面的？请有经验的家长指导一下，谢谢了。

　　　　2011年9月6日　　星期二
　　早上闹钟还没晌，静静就穿戴整齐出现在我们的床边，见时间尚早，就给她打开复读机听英语，听了一会儿后跟她对话，发现她还是不能区分Mr和Miss在应用上的不同，这个要再多练习。
　　出门前静静说今天要上体育课，要穿波鞋，我觉得现在这样的天气穿会不会太热了呢。静静的校服还没发，同年级的四个班都发了，独欠她们班的，不知怎么回事，过两天要还没发，就要去问问老师了。

　　有些办学籍的资料要补交到学校，我原想自己抽时间去一趟学校的，转念一想，不如让静静试下，问她，她说没问题。放学回来我问她有没有交给老师，她说：“交了，不信你自己去看看书包。”我笑着说：“不用了，妈妈相信你，谢谢你。”

　　静静没上今天的体育课，原因是肚子疼，哎呀，怎么又是肚子疼，上星期已经有天因这个而没吃中午饭了，这次又缺课，才上学几天就两次了，怎么办呢？平时也偶然会喊肚子疼的，可是每次都很快地又活蹦乱跳了，到底要不要带她去医院看看？其他小朋友会不会也有这种现象？

　　今晚复习时数学和英语都没什么问题，就是语文的拼音还不太熟悉，听写时不太有自信，每写一个总是问是不是这样啊，b 和p调转了。老师要求每天的内容都要过关，一个月要学好拼音。这个要再加强学习才行。

      　　2011年9月19日　　星期一
　　刚静静的语文老师打来电话，说了静静开学以来的表现：字写得漂亮，可是速度太慢，怕考试的时候来不及；上课大部分时间都很认真，也能积极举手回答问题，可是声音太小，有时会走神；拼音学得还不太好，朗读时不太愿意开口读。最让我意外的是，老师说她还会撒娇，在上课时，裙子的带子松了，她居然还跑上讲台去让老师帮她绑。
　　老师前面讲的我都知道，她爸也说过她完成作业太慢，我留意过，这是因为她总是嫌写的字不漂亮，写了又刷，反反复复，所以就慢了。以后试试要她在规定的时间内完成作业，看能不能把速度赶上去。声音太小，这是老问题了，就因为这个，我们才送她去上语言艺术班，没想到她在上语言课时还好，可是在其他时间还是老样子，昨晚我看她听拼音磁带时就是这样，声音小得我在附近都听不清，而且还不时地玩玩手指头，动动笔盒，这方面要再加强。只是老师说的她的最后一个问题真让我哭笑不得，也许她还不知道幼儿园和小学的区别，不知道上课是不能随意走动的，唉，怎样说才能让她明白呢。
　　很感谢老师的来电，让我们了解到静静在学校的表现，这是我们作为家长最想要的，这样我们就可以有针对性地辅导她的学习。