二年级上周才学9的乘法口诀，数学老师布置的作业之一是背诵9的口诀。儿子说我发现了规律：1*9=10-1 2*9=20-2 3*9=30-2 9*9=90-9我说，这也算规律那也太容易了。口里虽然这么说，但心里有点小欢喜。儿子几十的乘法都能心算（上次发现了40-60平方的规律），要他背口诀，不玩点花样出来是不可能的。今天爬白云山，儿子说他发现了个规律：一个数的平方等于相邻两个数的积加1。我一一为他验证，确实是个规律。只是不知前人有没有发现？
金花佳:验证一下一位数先。2的平方：1*3+1=43的平方：2*4+1=94的平方：3*5+1=165的平方：4*6+1=256的平方：5*7+1=367的平方：6*8+1=498的平方：7*9+1=649的平方：8*10+1=81查看原文多谢热心顶帖
爬山和时候和孩子聊天。他说：“数学里有很多规律，只是我们没有发现。语文里也有很多规律，但比数学的规律少。比如“有路不走，无路可走”这是语文的规律。”问他怎么解释，他说：“上山时你不走路，往没路的地方走，走着走着就真的无路可走了。”
lengnian:真羡慕LZ，能教出这么爱动脑筋的小朋友，我家的虽然总想另外的方法，但还没达到您儿子这种境界，平常教育有什么不同吗查看原文早期（学前）教育有点开发（没上什么培训班），后期在建立好习惯基础上“放羊”。
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