事情发生在上周四、五。     周四中午，儿子在家午休后回校，婆婆送到学校门口的小马路边，看着儿子过完马路正准备回家，扭头却发现对面的小儿正被一老太爷抓住手臂，那老人家嘴里好像正在说什么，婆婆当下心惊，立刻赶过去。先扯回我儿的手再问对方：有什么事吗？因为都是地方方言，谁也听不懂谁的话，家婆担心影响小儿上课，先送孩子进校门后再请学校保安出来了解，无奈保安他也听不懂对方在说什么。。。。晚上家婆跟我们讲，我们分析半天都以为遇上了什么‘借熟人名’接孩子类型的不法分子，只能交待老人家日后将孩子送进校门再走。    周五中午，儿子正准备进校门，发现那个老爷爷又站在门口，吓得是立刻跳到家婆背后，谁知那个老太爷还追上前来，嘴里不知说着什么，这时刚好有一老太太经过，总算听懂了他的方言（东北某地方言），解释给我家婆（我家婆是茂名的，连普通话都听不太懂）听：对方说我儿子是他外孙女的同桌，我儿课间时扯了他外孙女的头发，他现在要求我儿去给他外孙女道歉，，，噢，连着两天拦截我儿，就为这事，他还不让我儿走。吓得我儿直抹眼泪，我那目不识丁的家婆也以为孙子闯了多大的祸，眼泪都快掉下来了，后来还是那老太太开解我家婆，让她别担心，实在不行就一起去老师那让老师解决。。。但对方却拒绝了家婆说的一起去找老师的提议，只是骂骂咧咧的走了。     回家后我听说了，是即心疼又气愤。心疼家中孩子和老人受惊了，气愤孩子多动对方家长偏听一面之辞如此作为。     晚上静下心来我们问了孩子事情发生的详细经过：女同桌问儿子借红笔，儿子：没有。女同桌说：就有就有！欲伸手到儿子笔袋拿，儿子为制止其行为扯了她的辫子。当时同桌和儿子都没告诉老师这件事，回家我们也没听孩子讲过，因为这次的拦截事件我们才知道的。针对这件事对儿子进行批评教育，也打了电话给班主任要求老师协助了解和教育。     夜深了，儿子睡着了，我却久久也无法入睡，对方家长的行为我非常的不认可，但我还可以怎么办呢？     各位MM如果遇到这种事，会怎么处理呢？     孩子之间如果没有了小争小吵、小打小闹，可能那就不是孩子了~~~     最重要是做为家长们能否理智的看待孩子间的小矛盾小磨擦，理性处理问题、教育引导小孩健康成长。    谢谢各位热心的MM啦~~    谢谢！

     事情发生在上周四、五。     周四中午，儿子在家午休后回校，婆婆送到学校门口的小马路边，看着儿子过完马路正准备回家，扭头却发现对面的小儿正被一老太爷抓住手臂，那老人家嘴里好像正在说什么，婆婆当下心惊，立刻赶过去。先扯回我儿的手再问对方：有什么事吗？因为都是地方方言，谁也听不懂谁的话，家婆担心影响小儿上课，先送孩子进校门后再请学校保安出来了解，无奈保安他也听不懂对方在说什么。。。。晚上家婆跟我们讲，我们分析半天都以为遇上了什么‘借熟人名’接孩子类型的不法分子，只能交待老人家日后将孩子送进校门再走。    周五中午，儿子正准备进校门，发现那个老爷爷又站在门口，吓得是立刻跳到家婆背后，谁知那个老太爷还追上前来，嘴里不知说着什么，这时刚好有一老太太经过，总算听懂了他的方言（东北某地方言），解释给我家婆（我家婆是茂名的，连普通话都听不太懂）听：对方说我儿子是他外孙女的同桌，我儿课间时扯了他外孙女的头发，他现在要求我儿去给他外孙女道歉，，，噢，连着两天拦截我儿，就为这事，他还不让我儿走。吓得我儿直抹眼泪，我那目不识丁的家婆也以为孙子闯了多大的祸，眼泪都快掉下来了，后来还是那老太太开解我家婆，让她别担心，实在不行就一起去老师那让老师解决。。。但对方却拒绝了家婆说的一起去找老师的提议，只是骂骂咧咧的走了。     回家后我听说了，是即心疼又气愤。心疼家中孩子和老人受惊了，气愤孩子多动对方家长偏听一面之辞如此作为。     晚上静下心来我们问了孩子事情发生的详细经过：女同桌问儿子借红笔，儿子：没有。女同桌说：就有就有！欲伸手到儿子笔袋拿，儿子为制止其行为扯了她的辫子。当时同桌和儿子都没告诉老师这件事，回家我们也没听孩子讲过，因为这次的拦截事件我们才知道的。针对这件事对儿子进行批评教育，也打了电话给班主任要求老师协助了解和教育。     夜深了，儿子睡着了，我却久久也无法入睡，对方家长的行为我非常的不认可，但我还可以怎么办呢？     各位MM如果遇到这种事，会怎么处理呢？     孩子之间如果没有了小争小吵、小打小闹，可能那就不是孩子了~~~     最重要是做为家长们能否理智的看待孩子间的小矛盾小磨擦，理性处理问题、教育引导小孩健康成长。    谢谢各位热心的MM啦~~    谢谢！

遇到一个“坏小子”爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。圆圆跳级升人四年级后，学习上没什么困难，很快和新班级的同学们就处熟了，有了自己最要好的几个朋友。总的来说，情况都很好。只有一件事让她觉得烦恼，就是时常受到班里一个小男孩的欺负。 这个男孩子是所谓的“差生”，在这里我把他叫做孙小力。他坐在圆圆后面。听说他以前也欺负班里别的女同学，自从圆圆来了后，主要精力就放在欺负圆圆上。他上课总是从后面揪圆圆的小辫。下课后，把她的课本抢了扔到远处另一个同学桌子上，看她着急地绕一大圈去找书，快要接近书时，他又跑前面抢了，放到另一个远处的桌子上。经常是快要上课了，圆圆还满教室忙着追书。有时圆圆下课了正和别的同学在一起玩，冷不丁被他推一把，差点摔倒。 圆圆经常回家向我抱怨，看起来这个小男孩让她有些发愁了。圆圆班里的同学见了我的面还告状说，阿姨，我们班孙小力总欺负圆圆，你去告老师吧。我一直没去找老师，一是觉得小男孩难免淘气，不是多大的事，只是告诉圆圆甭在意他。二是觉得圆圆已为这事和老师说过了，我再去说，老师再把他批评一顿也解决不了问题。我希望圆圆能自己解决这些问题，凭我的感觉，这个小男孩给圆圆带来的只是烦恼，她回家说说也就没事了，构不成对她心理的伤害，所以我也不着急出面。 四年级时的欺负手段还不太严重，上了五年级却有些过分了。除了以前的那些恶作剧，还出现了“骚扰”行为。有一次他把电话打到家里，正好圆圆接的，他在电话里大喊一句“我爱你”。圆圆吓得把听筒扔了，气愤地过来对我说，孙小力怎么知道咱们家电话号码的？咱们赶紧换电话吧！ 我开始认真琢磨这个孙小力了，觉得这个仅仅10 岁的孩子也许真的有些问题，一时没想好该怎么办。但很快发生的另一件事让我不能不赶快行动了。 那天圆圆放学回家看起来情绪很不好，一进门就要换衣服，洗头发。我问为什么，她哼叽了半天，才有些不情愿地告诉我，今天下午在教室外和同学玩，孙小力从后面一把抱住她，还亲了一下她的头发。老师正好看见了，把他批评一顿，并罚他站了。看来这事确实让圆圆非常不开心了，她强忍着才没哭，问我能不能去和校长说一下，把孙小力开除了。圆圆爸爸早对这小男孩不满了，这时气坏了，说要去找这个坏小子的家长，让家长揍他一顿。凭我的直觉，这样的孩子，找他的家长也没用，家长揍他一顿，他以后不定使什么坏呢。我也不期望老师能有办法解决，我想找到一个根本的解决办法。我对圆圆说，妈妈明天在你放学时到校门口等你，和孙小力谈谈。我第二天买了一本郑渊洁的童话《皮皮鲁》 ，这是我和圆圆都喜欢的童话。这一方面算作是件“**”品，另一方面我想让他读一点书。读书对道德养成有促进作用，前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。” 到圆圆学校门口等她。她早早出来，又和我一起等孙小力出来。一会儿，圆圆指给我一个穿得松松垮垮，显得有些邀遏的孩子，并把他喊过来。 我对他说我是圆圆的妈妈，想找他谈谈。他可能以为我是来找他算账的，眼睛里流露出害怕，转而又流露出挑衅和不在乎的样子。 “别紧张，阿姨只是来和你随便谈谈，我们说说话好吗？”我蹲下。他表情有些诧异，但情绪有所缓和。这时旁边有几个同学围过来，我不想让他们围在旁边，拉孙小力往远处走走，但那几个小男孩还是跟过来了。只好不管他们。我和颜悦色地问孙小力：“你说圆圆是个好同学还是个坏同学？" 他回答：“好同学”。有些羞涩。 我问：“她什么好呢，你说说。” 他脱口而出：“学习好。”想了一下又说：“不捣乱。”就沉默了。 我问：“还有吗？" 他又想想，说：“不骂人，不欺负别人”，。 我再问：“那她的缺点是什么呢？" 他略有不好意思，低低地说：“没缺点。” 我说：“圆圆是个好同学，要是有人欺负她，那你说对不对啊？" 他摇摇头。 “那你会欺负她吗？" 他又迟疑一下，摇摇头。 我微笑着拍拍他的胳膊说：“真是个好孩子。” 这时旁边几个小男孩不满了，纷纷说，阿姨你别相信他， 他经常欺负圆圆，他给老师保证过好多次了，保证完了就又犯错误。说得孙小力一脸的不满和微微的羞愧。 我对那几个男孩子说：“孙小力以前是那样子，但以后不那样了。我充满信任地问孙小力：“你说是不是？”孙小力眼睛里一下充满光泽，他点点头。 我在这一瞬间也看到了这个孩子的善良，隐约地觉得孩子这样，肯定和他父母的教养方式有关，就想找他父母谈谈，希望能彻底解决一下这个孩子的问题。于是我间：“你爸爸妈妈在哪个单位上班，我可以找他们谈谈吗？你放心，保证不是告状。”这个孩子一下显得非常为难，情绪一落千丈。 这时围观的一个孩子在旁边小声对我说，阿姨你别问了。我立即意识到这个孙小力的家庭可能是有问题，话头赶快打住，向他表示道歉说，噢，对不起，不说这个了。我拿出《皮皮鲁》 对他说，这本书很好看，圆圆就很爱看这个书，你想不想看看啊？ 他点点头。看了一下书，眼皮又聋拉下去了。 我把书放到他手中说，这本书送给你，回家看去吧。另外，圆圆在家里有很多好看的书，你要是想看的话，可以让她带来，借给你看，你看完一本还回去，然后再借一本。好不好？ 他双手拿住《 皮皮鲁》 ，眼睛里闪现出光泽。又点点头。跟前围的孩子越多了，我怕孙小力有心理压力，就说，那我们今天就这样，好不好？他还是点点头。样子显得很乖，他肯定是没想到我会这样和他解决问题。我领着圆圆往家走，刚才不让我问孙小力父母单位的那个小男孩凑过来，神秘地对我说，孙小力的爸爸在监狱里呢。我有些惊讶，然后对那个男孩子说，他爸爸在监狱，他心里肯定很难过，不愿让别人知道。这事我们知道就行了以后不再对别人说了，好不好？男孩子立即很懂事地点点头。 从那以后，孙小力果然再没欺负过圆圆。过了一段时间，我又让圆圆带给他一本郑渊洁的童话书。我问圆圆，孙小力看没看这两本书，她说不知道，也不愿意去问他。可能她还是尽量躲着孙小力，不想招惹他。但听她说孙小力现在不欺负女生了，可还是动不动就因为其它原因挨老师的批评。有一次圆圆去老师办公室送作业本，老师把孙小力的妈妈叫来了，他妈妈看样子很生气，突然站起来踢子孙小力几脚。圆圆说这件事时，日气里流露出惊恐，那样的场面对她来说太不可思议了。我对圆圆说，他妈妈这样确实不对，太伤孩子的自尊心了。这样的家庭，孩子有什么办法呢。他的错其实不是他的错，是他父母的错。所以你不要歧视他，遇到有别的同学对孙小力说歧视污辱的话，你也要去制止。不要把他当成坏孩子看，他就是个普通的同学，大家现在对他一视同仁，他长大才能做个正常人。 我后来从一个关于动物的电视节目听到一句话，说心灵受到创伤的小象性成熟早，且攻击性强。这也能解释这个孩子为什么会出现那些情况。 我有些心疼这个孙小力，很想帮帮他，想找他妈妈谈谈，改变一下教育方式，孩子的可塑性是多么大啊。可他妈妈那个样子，我有些害怕她，没有把握能和她沟通。而且我当时工作特别忙，经常加班。后来不再听圆圆说到孙小力，我也没再去想这个问题。现在想来有些后悔，也许我当时找他妈妈谈谈更好。但愿这个孩子现在已变得很好。圆圆上完五年级我们就离开了烟台，此后也再没这个孩子的消息了。但愿他能正常地成长。 2006 年我从报纸上看到一个事件，北京某所小学一位女孩子的父母，因为他们的女儿在学校和一个男孩子发生了一点小冲突，回家向父母哭诉，夫妇俩第二天就 到校去找这个小男孩算账。夫妻俩直接找到小男孩，把男孩暴打一顿，导致男孩死亡。这起悲惨的事件使两个家庭破灭。这对父母，他们不但葬送了他们自己的未来，也让他们深爱的女儿只能在孤独中成长，没有父母相伴。退一步，即使男孩没出事，家长这样一种做法仍然可恶。从远处说，他们这样的行为，如何能教会孩子做人处事？从近处说，这样去学校丢人现眼，以后让他们的女儿如何在学校中抬起头来。他们既是在夺走女儿当下学校生活的快乐，也是教给她做个报复心强的人，夺走她未来的幸福。 每个孩子在学校都有可能遇到“坏同学”，家长如果需要出面，目的应该是帮助孩子解决问题，化解矛盾，而不是去报复。针对不同的对象可以有不同的处理方式，有一个底线，就是在生理及心理上都不能伤害那个“小敌手”，而是像尊重自己的孩子一样，尊重那个孩子。同时要考虑所采用方式对自己孩子人格行为的影响，以及对他今后人际关系的影响。爱孩子，就帮他创造一个和谐的局面，不要给他制造麻烦。 特别提示 “他的错其实是他父母的错。所以不要歧视他，不要把他当成坏孩子看，他就是个普通的同学。大家对他现在一视同仁，他长大才能做个正常人。”                                                                  摘自《好妈妈胜过好老师》

刚刚就看到有家长拉扯批评儿子的同班同学，开始我以为是那同学的家长，没当回事，后来才发现旁边有个跟家长很象的女孩。我也很讨厌家长直接找小孩子算帐，甚至对小孩动手。有什么事找孩子的老师或家长就好，那么直接恐吓孩子，很过分的。才小学生，能坏到哪去，就是皮点罢了。

嗯，我知道这事后也打电话给老师了，让老师协助了解一下事情经过，毕竟听我家孩子说也只是一面之辞。我们在家对儿子是狠狠的批评教育了一番，如果老师调查回来的结果就是他无端端的去惹同学，去纠同学辫子，我们放出话：会任由对方家长处置他的。男孩子不吓吓还真不行啊。一再教育告诉他在学校和同学发生矛盾一定不可以动手，同学之间协调不了可以找老师。。。